RPP KURIKULUM 2013 IPA Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Zat Padat, Cair, dan Gas
Sekolah : SMPN 3 Karangtengah
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / I
Materi Pokok : Klasifikasi Benda
Sub Topik : Zat Padat, Cair dan Gas
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (1 kali tatap muka)
Kompetensi Inti
KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;hati-hati;bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
3.5. Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari
4.3. Mengumpulkan data dan melakukan klasifikasi terhadap benda-benda, tumbuhan dan hewan yang ada di lingkungan sekitar
Indikator
Peserta didik mampu menyebutkan contoh-contoh zat padat, cair dan gas
Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri zat padat.
Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri zat cair.
Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri zat gas.
Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan zat padat, cair, dan gas.
Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat melakukan pengamatan terhadap berbagai materi dalam bentuk padat, cair, dan gas.
Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri zat padat.
Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri zat cair.
Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri zat gas.
Peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan zat padat, cair, dan gas.
Materi Pembelajaran
Para ilmuwan mengklasifikasikan materi agar lebih mudah dipelajari dan disusun sistematis. Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan dapat menempati sebuah ruang. Materi berdasarkan wujudnya dapat dikelompokkan menjadi zat padat, cair, dan gas. Contoh zat padat adalah beberapa jenis logam, seperti besi, emas, dan seng. Beberapa jenis larutan merupakan contoh wujud cair. Contoh zat berwujud gas adalah hidrogen, oksigen, dan nitrogen. Asap rokok merupakan salah satu gas yang berbahaya bagi kesehatan, karena itu peserta didik dilarang untuk merokok. Merokok selain berbahaya bagi si perokok, juga berbahaya bagi orang lain yang berada di sekitar perokok, karena asap rokok akan terhisap
oleh orang lain sebagai perokok pasif.
Contoh wujud zat yang sederhana dan mudah dipahami peserta didik adalah air. Ketika dalam bentuk bongkahan es, maka es tersebut dalam wujud padat. Tetapi ketika es tersebut dipanaskan akan berubah kembali menjadi air, maka air tersebut dalam wujud cair. Ketika air dipanaskan pada suhu 100°C akan berubah menjadi uap air, maka uap air dalam wujud gas.
Tabel perbedaan sifat zat padat, cair dan gas
Padat Cair Gas
Mempunyai bentuk dan
volume tetap Mempunyai volume
tertentu, tetapi tidak
mempunyai bentuk yang
tetap, bergantung pada
media yang digunakan. Tidak mempunyai volume
dan bentuk yang tertentu.
Jarak antarpartikel zat
padat sangat rapat Jarak antarpartikel zat cair
lebih renggang Jarak antarpartikel gas
sangat renggang
Partikel-pertikel zat
padat tidak dapat
bergerak bebas Partikel-pertikel zat cair
dapat bergerak namun
terbatas Partikel-partikel gas
dapat bergerak sangat
bebas
Pendekatan/Strategi/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific
Metode : Observasi eksperimen
Model : Inquiry Learning
Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media
Charta, Komputer, LCD
Alat dan Bahan
Beberapa zat padat seperti batu, kapur tulis, lilin mainan, dan penghapus
Beberapa zat cair seperti air, minyak wangi, minyak goreng
Literan, botol 1 liter, kaleng 1 liter
Sumber Belajar
Buku IPA SMP kelas VII Puskurbuk 2013
LKS pengamatan
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Langkah-langkah Model Inquiry Deskripsi Kegiatan
Pendahuluan Stimulasi Guru menyampaikan tujuan dan manfaat melakukan pengamatan tehadap benda-benda di alam sekitar
Kegiatan Inti Identifikasi Masalah Membagi peserta didik menjadi 4 kelompok.
Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu melakukan pengamatan untuk mengklasifikasi dan memahami karakteristik macam-macam zat.
Observasi Guru mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan percobaan
Pengumpulan Data Guru membimbing peserta didik dalam mencatat data hasil percobaan dengan kolom yang telah tersedia pada LKS
Pengolahan Data Guru menyuruh peserta didik mengolah dan menganalisis data hasil percobaan sesuai pada LKS
Verifikasi Guru mereview kegiatan presentasi yang telah dikerjakan peserta didik berdasarkan hasil percobaan.
Penutup Siswa dan guru mereiew hasil pembelajaran
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik
Siswa menjawab soal tentang prinsip pengamatan
Pemberian tugas pengamatan untuk mengklasifikasi dan memahami karakteristik macam-macam zat benda disekitar tempat tinggal siswa
Penilaian
Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
Sikap Lembar Pengamatan dan Rubrik
Tes Unjuk Kerja Tes Penilaian Kinerja
Tes Tertulis/Pengetahuan Tes Uraian HOT
Instrumen
Lembar Pengamatan Perilaku Ilmiah
No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan
1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dan kehati-hatiandalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4 Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar
Rubrik Penilaian Perilaku
No Aspek yang dinilai Rubrik
1. Menunjukkan rasa ingin tahu 3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
2. Ketelitian dan hati-hati
mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan percobaan
mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
1. mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok 3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
4 Berkomunikasi aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
Lembar Pengamatan Ketrampilan Praktikum
No Ketrampilan yang dinilai Skor Rubrik
1. Cara memindahkan batu, kapur, penghapus lilin dari satu tempat ke tempat yang lain dan cara memperhatikan bentuk dan volume benda-benda tersebut 3 Terampil
2 Kurang terampil
1 Tidak terampil
2. Cara menekan batu, kapur, lilin, penghapus dan cara memperhatikan bentuk benda-benda itu saat ditekan dan setelah tekanan dilepas 3 Terampil
2 Kurang terampil
1 Tidak terampil
3 Cara mengambil air 1 liter dengan literan, mengamati bentuk dan volume air, menuangkan air ke dalam botol 1 liter. 3 Terampil
2 Kurang terampil
1 Tidak terampil
4 Cara memompa ban motor dan ban sepeda, mengamati perubahan yang terjadi 3 Terampil
2 Kurang terampil
1 Tidak terampil
Instrumen Soal Pengetahuan:
Zat adalah sesuatu yang memiliki….dan…..
Wujud zat digolongkan menjadi…, yaitu…..,….., dan……
Sifat zat padat yaitu……
Sifat zat cair yaitu…….
Sifat zat gas yaitu…….
Kunci Jawaban :
Massa dan menempati ruang
3 yaitu padat, cair dan gas
Sifat zat padat yaitu:
Molekul-molekul zat padat bergetar ditempat dan sangat sukar bergerak
Kohesinya sangat kuat
Ruang antar molekulnya sangat sempit
Volume tetap
Bentuk tetap
Sifat zat cair yaitu:
Molekulnya bergerak agak bebas sehingga dapat berpindah tempat
Kohesinya masih cukup kuat
Ruang molekulnya agak lebar
Volumenya tetap
Berubah bentuk sesuai dengan tempatnya
Sifat zat gas yaitu:
Molekulnya sangat bebas bergerak
Kohesinya sangat lemah
Ruang antar molekulnya sangat lebar
Volume berubah
Bentuk sesuai tempatnya
Rubrik Penilaian Uraian
No Uraian Skor
1 Jika dijawab dengan tepat 5
2 Jika semua jawaban dengan benar 15
3 Jika lengkap
Jika kurang lengkap
Jika terlalu sederhana 15
10
5
4 Rancangan lengkap
Rancangan dilengkapi tabel
Hanya rancangan saja 15
10
5
Jumlah 50
Nilai = jumlah skor x 2
Mengetahui :
Kepala Sekolah
…………………………………………………
NIP. Wonogiri, …….
Guru Mapel IPA
…………………………………………………
NIP.
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Kelompok :…………………………………………………..
Anggota : 1………………………………………………..
2………………………………………………..
3………………………………………………..
4………………………………………………..
5………………………………………………..
Tujuan
Menunjukkan sifat zat padat, cair dan gas
Alat dan Bahan
Beberapa zat padat seperti batu, kapur tulis, lilin mainan, dan penghapus
Beberapa zat cair seperti air, minyak wangi, minyak goreng
Literan, botol 1 liter, kaleng 1 liter
Langkah Kerja
Pindah-pindahkan batu, kapur, penghapus dan lilin dari satu tempat ke tempat yang lain. Perhatikan bentuk dan volume benda-benda tersebut. Tuliskan hasil pengamatanmu!
Tekanlah batu, kapur, lilin dan penghapus dengan jarimu. Perhatikan bentuk benda-benda itu saat ditekan dan setelah tekanan jari dilepaskan. Tuliskan hasil pengamatanmu!
Ambil air 1 liter dengan literan. Bagaimana bentuk air dan berapa volumenya? Tuangkan air ke dalam botol 1 liter. Sekarang bagaimana bentuknya dan berapa volumenya? Tuliskan hasil pengamatanmu!
Ulangi dengan minyak atau zat cair lainnya. Tuliskan hasil pengamatanmu!
Perhatikan ban motor yang telah dipompa, kemudian ban sepeda yang telah dipompa!Perubahan apa yang kamu lihat? Tuliskan hasil pengamatanmu!
Hasil Pengamatan
Bentuk dan volume benda-benda padat setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang lain…………………….
Bentuk dan volume benda-benda padat setelah ditekan…………
Bentuk dan volume air setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang lain…………………….
Bentuk dan volume minyak setelah dipindah dari satu tempat ke tempat yang lain…………………….
Bentuk dan volume ban sebelum dipompa………setelah dipompa……………….
Kesimpulan :
Bagaimana bentuk batu, kapur, lilin dan penghapus di suatu tempat dibanding di tempat yang lain?
Bagaimana volume batu, kapur, lilin dan penghapus selama dipindah-pindahkan?
Bagaimana bentuk batu, kapur, lilin dan penghapus saat ditekan dengan jarimu? Bagaimana bentuknya setelah jarimu dilepas?
Bagaimana bentuk air selama dipindah-pindah? Bagaimana volumenya?
Bagaimana dengan minyak atau zat cair lainnya?
Bagaimana bentuk dan volume udara dalam ban motor? Bagaimana bentuk dan volume udara dalam ban sepeda?
Buatlah kesimpulan dalam suatu laporan kegiatan!