Category Archives: SMP KELAS 7

SOAL IPS TERPADU SMP KELAS VII TAHUN 2017

MATA PELAJARAN : IPS Terpadu                    KELAS : VII
HARI/TANGGAL       :                            WAKTU: 90 Menit

JAWABLAH PERTANYAAN DI BAWAH INI DENGAN TEPAT !

1. Setiap makhluk yang hidup di bumi ini memerlukan ruang untuk
melangsungkan kehidupannya. Ruang yang dimaksudkan di sini adalah :
tempat untuk hidup,lapisan atmosfer terbawah yang mempengaruhi permukaan bumi, lapisan tanah dan batuan , berbagai organisme atau makhluk hidup.
tempat untuk hidup,lapisan atmosfer teratas yang mempengaruhi permukaan bumi, lapisan tanah dan batuan , berbagai organisme air atau makhluk hidup.
tempat untuk hidup,lapisan atmosfer teratas yang mempengaruhi permukaan bumi, lapisan tanah dan batuan sedimen  , berbagai organisme atau makhluk hidup.
tempat untuk hidup,lapisan atmosfer teratas yang mempengaruhi permukaan bumi, lapisan tanah vulkanik dan batuan , berbagai organisme atau makhluk hidup air.
2. Kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi keruangan yaitu saling melengkapi (complementarity), kesempatan antara (intervening opportunity) dan keadaan dapat. …
dikondisikan
digantikan
dipindahkan
diamankan
3. Manakah dari pernyataan di bawah ini merupakan komponen-komponen peta yang benar?
Skala,orientasi,sumber peta, legenda,inset,garis koordinat
Skala,orientasi,sumber peta, legenda,inset,garis ekuator
Skala,orientasi,judul peta, legenda,inset,garis katulistiwa
Skala,orientasi,sumber peta, legenda,batas wilayah,symbol peta
4. Skala grafis pada peta tertulis 1 : 1000.000 ini artinya 1 cm di peta berbanding dengan …
10 km
100 km
1000 km
10.000 km
5. Wilayah pegunungan umumnya merupakan penghasil sayuran, sedangkan daerah pesisir menghasilkan ikan laut. Penduduk daerah pantai membutuhkan sayuran dari daerah pegunungan dan sebaliknya penduduk dari daerah pegunungan membutuhkan ikan dari penduduk daerah pantai. Kedua wilayah berinteraksi karena…
Pergerakan orang
Perbedaan karakteristik ruang
Informasi dari daerah asal
Perpindahan gagasan

6. Wilayah A biasanya membeli ikan ke wilayah B, namun kemudian
diketahui ada wilayah C yang juga penghasil ikan. Karena Wilayah
C jaraknya lebih dekat dan ongkos transportasinya lebih murah, para
pembeli ikan dari wilayah A akan beralih membeli ikan ke wilayah C.
Akibatnya, interaksi antara wilayah A dengan B melemah. Interaksi semacam ini karena kondisi…
Complementarity
Regional complementarity
Transfer ability
Intervening opportunity
7.Negara Indonesia secara astronomis terletak pada garis lintang dan garis bujur sebagai berikut :
6 ˚LU – 11˚LS dan 95˚BB- 140˚BB
6 ˚LS – 11˚LS dan 95˚BT- 140˚BB
6 ˚LU – 11˚LS dan 90˚BT- 141˚BB
6 ˚LU – 11˚LS dan 95˚BT- 141˚BT
8.Jalan alternative, jalan Tol, jalan Kereta Api, Rawan Kemacetan, Rawan Longsor  pada komponen peta dapat kita pelajari pada …
Inset
Orientasi
Legenda
Garis Koordinat
9. Pergaulan bebas, kesantunan, dan lain-lain. Selain itu, Indonesia juga rentan terhadap masuknya barang-barang terlarang yang diselundupkan seperti senjata api dan narkoba.Merupakan pengaruh negatif dari letak Indonesia dalam tinjauhan ….
Astronomis
Geologis
Geografis
Geomorfologis
10. Salah satu keuntungan Indonesia yang terletak antara dua benua dan dua samudera dalam bidang ekonomi adalah…
Jalur penjelajahan samudera
Jalur pelayaran internasional
Jalur ekspediasi internasional
Jalur perdagangan dunia
11. Keunggulan iklim muson tropis di negara Indonesia memberikan pengaruh positif terhadap aktivitas kehidupan masyarakat ,yakni…..
pembuatan garam dan perdagangan dilakukan sepanjang tahun
pertanian dan ekonomi dilakukan sepanjang tahun
perikanan dan perkebunan dilakukan pada saat angin muson timur
pertambangan dan perindustrian dilakukan pada saat muson barat
12. Perpindahan penduduk menuju daerah pinggiran kota menimbulkan alih
fungsi lahan yakni,….
pertanian menjadi perikanan
perindustrian  menjadi permukiman
perkebunan menjadi pertokoan
pertanian menjadi permukiman

13. Interaksi spasial umumnya terjadi karena adanya kepentingan ekonomi,
khususnya berkaitan dengan pekerjaan. Hal ini merupakan perubahan akibat interaksi keruangan pada ….
Berkembangnya pada pusat-pusat pertumbuhan
Perubahan penggunaan lahan
Perubahan orientasi mata pencaharian
Berkembangnya sarana prasarana
14.Gaya busana Lee Min Ho aktor dari Korea Selatan banyak ditiru oleh remaja dan pemuda penduduk Indonesia  . Contoh pernyataan di atas merupakan akibat perubahan keruangan adanya….
Pusat-pusat pertumbuhan
Orientasi mata pencaharian
Perubahan social budaya
Berubahnya komposisi penduduk
15. Implikasi letak Indonesia secara  budaya adalah….
Mendorong terjadinya akulturasi dan asimilasi
Jalur perdagangan internasional lebih intensif
Kerjasama antar bangsa semakin meningkat
Pertukaran pelajar dan mahasiswa lebih maju
16. Secara Geologis letak wilayah Indonesia diantara tiga lempeng utama dunia yakni,
Lempeng Asia, Australia , Hindia
Lempeng Austalia, Eropa , Pasifik
Lempeng Asia, Amerika , Hindia
Lempeng Australia, Eurasia , Pasifik
17. Menurut ilmu geologi, Indonesia juga terletak diantara dua dangkalan besar, yaitu Dangkalan Sunda dan Dangkalan Sahul. Sedangkan Dangkalan Sunda meliputi wilayah
Semenanjung Malaysia, Sumatera, Jawa, Madura, Bali dan pulau-pulau kecil disekitarnya.
Semenanjung Malaysia, Sumatera, Papua Nugini, Madura, Bali dan pulau-pulau kecil disekitarnya.
Semenanjung Malaysia, Sumatera, Jawa, Madura, Kepulauan Aru dan pulau-pulau kecil disekitarnya.
Semenanjung Malaysia, Sulawesi, Jawa, Madura, Bali dan pulau-pulau kecil disekitarnya.
18.Jenis-jenis kayu : keruing, cendana, akasia, kayu jati berdasarkan sebarannya hasil dari daerah….
Sulawesi, NTT, Jawa Barat, Jawa Tengah
Sulawesi, NTT, Jawa Barat, Kalimantan
Sulawesi, NTB, Jawa Timur, Jawa Barat
Sulawesi, NTT, Jawa Barat, Sumatera
19. 1.Tempat menyimpan air hujan.
2.Meningkatkan illegal loging masyarakat .
3. Mencegah terjadinya erosi .
4.Menghasilkan oksigen dan menyerap karbon dioksida .
5 Sumber kehidupan bagi masyarakat sekitar hutan
6 Menghasilkan karbon dioksida dan menyerap oksigen
Manakah dari pernyataan di atas yang merupakan manfaat atau fungsi hutan ?
1, 2, 3,  4
2, 4, 5,  6
1, 3, 4,  5
1, 4, 5,  6

20.  1.Hutan yang gundul bisa menjadi sebab terjadinya banjir pada musim hujan.
2.Kerusakan hutan dapat menjadikan peristiwa kekeringan dimusim kemarau.
3.Hilangnya potensi keuntungan negara dari pendapatan hasil hutan.
4.Tumbuhnya jenis baru flora dan fauna di hutan.
5.Menjadi sebab terjadinya fenomena perubahan iklim dan pemanasan global.
6.Membuat perbaikan ekosistem bagi yang ada didarat maupun dilaut.
Manakah dari pernyataan di atas yang merupakan dampak kerusakan hutan?
1, 2, 3, 4
1, 2, 3, 5
2, 3, 4, 6
1, 2, 3, 4
21. Contoh berikut merupakan bentuk dari interaksi keruangan pada berubahnya komposisi penduduk , yaitu ….
seseorang pergi berbelanja ke kota
Pak Amir bekerja di kota pagi hari pulang ke desa malam hari
banyak lahan perkebunan berubah menjadi permukiman
Semula sebagian besar etnik Betawi , kemudian berkembang menjadi beragam etnik
22. Peran penting dari wilayah selat Malaka  dalam perhubungan dunia adalah sebagai berikut :
jalur perhubungan negara-negara Asia Timur , seperti Jepang dan Kore Selatan untuk mengirimkan barang-barang ekspor ke Afrika dan Eropa.
jalur perhubungan negara-negara Eropa  untuk mengirimkan barang-barang ekspor ke Afrika dan Jerman-Inggris
jalur perhubungan negara-negara Asia Timur , seperti Jepang dan Kore Selatan untuk mengirimkan barang-barang ekspor ke Australia
jalur perhubungan negara-negara Asia Selatan untuk mengirimkan barang-barang ekspor ke Afrika dan Eropa.
23. Posisi Indonesia secara geologis , berada pada pertemuan tiga lempeng dengan memiliki banyak gunung api memberikan keuntungan bagi Indonesia , yakni….
Beragamnya flora dan fauna
Beragamnya potensi sumber energy dan mineral
Indonesia memiliki wilayah Garis Weber dan Wallacea
Sebagai jalur pelayaran dan perdagangan dunia
24. 1. Hutan berdaun lebar yang selalu hijau
2. curah hujan minimal 800 –  1200 mm/tahun
3. kelembaban rendah
4. curah hujan di atas 500 mm – di bawah 800 mm/tahun
5. suhu yang rendah sepanjang tahun
6. suhu yang tinggi sepanjang tahun
Manakah dari pernyataan di atas yang merupakan ciri dari hutan hujan tropis ?
1,2,3
3,4,5
1,2,6
2,4,6
25. Hutan sebagai perlindungan sistem penyangga kehidupan untuk mengatur tata air, mencegah banjir, mengendalikan erosi, mencegah intrusi laut, dan memelihara kesuburan tanah.Hal ini merupakan fungsi pokok hutan….
Konservasi
Lindung
Produksi
Mangrove

26.Daerah yang merupakan penghasil minyak bumi dari pulau Sumatra adalah….
Jati Barang Majalengka, sungai Gerong, Plaju, Babo
Sungai Pakning, Loukseumawe, sungai Gerong, Dumai
Delta, sungai Gerong, Amuntai, Jati Barang Majalengka
Klamono, Muara Enim, Pereula, Tarakan
27. Suatu lembaga terbentuk akibat dari berbagai aktivitas manusia dalam
memenuhi ….
Kepentingan pemerintah
Kebutuhan manusia
Keinginan partai-partai politik
Cita-cita bangsa Indonesia
28.Jika kalian perhatikan peta sebaran curah hujan di Indonesia, maka akan
ditemukan pola ….
a.umumnya curah hujan sangat besar di daerah pantai
b.semua wilayah di indonesia curah hujannya sangat tinggi
c.bagian utara setiap pulau curah hujannya rendah
d.umumnya, bagian barat pulau curah hujannya lebih tinggi dari bagian
timur

29.
Gambar rumah di atas merupakan bentuk rumah adat dari daerah ….
Maluku
Madura
Banyuwangi
Lampung
30.Hutan mangrove memiliki fungsi ekologis, yaitu ….
a.sebagai sumber kayu bakar
b.sebagai tempat wisata
c.sebagai tempat hidup berbagai makhluk hidup
d.sebagai tempat memancing ikan

31.Dilihat dari jenisnya, terumbu karang Indonesia merupakan salah satu yang terkaya di dunia. Secara ekonomis terumbu karang bermanfaat sebagai :
a.daerah tujuan wisata
b.tempat ikan berlindung
c.tempat ikan mencari makan
d.tempat berkembang biaknya ikan

32. 1 Kemiskinan dan pengangguran merajalela (ekonomi)
2.Kemacetan dan kepadatan yg sulit diatasi (sosial budaya)
3.Program pemerintah mendapat dukungan partai politik (politik)
4.Kriminalitas meningkat dan cepat terkendali  (sosial)
5.Pemukiman kumuh (sosial budaya)
6.Pendidikan memprioritaskan tempat-tempat yang terpencil (sosial)

Manakah dari pernyataan di atas yang merupakan dampak penyebaran penduduk yang tidak merata ?
1, 2, 4.
2, 3, 6
1, 2, 5
1, 3, 6
33.Bagaimanakah caranya pemerataan penduduk Indonesia di masa yang akan datang?
Pemerataan hasil pembangunan, memberikan pelatihan ketrampilan bagi pemuda  di daerah, urbanisasi
Pemerataan pembangunan, pemusatan industrialisasi di kota, ruralisasi
Pemerataan hasil pembangunan daerah , menciptakan tenaga ahli di bidang industri, transmigrasi
Pemerataan hasil pembangunan, menciptakan lapangan kerja di daerah, transmigrasi
34. Indonesia mengalami bonus demografi  , berkat keberhasilan dari program ….
Keluarga Berencana
Transmigrasi
Emigrasi
Urbanisasi
35. Tingginya angka pengangguran, persebaran tidak merata, urbanisasi, menurunnya kualitas dan tingkat kesejahteraan. Hal ini disebabkan oleh….
Komposisi penduduk
Dinamika penduduk
Pertumbuhan penduduk
Kuantitas penduduk

36. Berdasarkan gambar pola angin di atas,  sebagian besar wilayah Indonesia akan mengalami….
musim penghujan
musim kemarau
musim pancaroba
musim panen tiba
.
37. Gambar binatang di atas adalah berasal dari daerah ….
Kalimantan
Papua

Sulawesi
Nusa Tenggara Timur
38.1. Sebagai pusat pemerintahan.
2. Sebagian besar tanahnya merupakan tanah vulkanis yang subur.
3 Merupakan pusat kegiatan ekonomi dan industri sehingga banyak tersedia   lapangan kerja.
4. Secara Historis merupakan pusat kerajaan-kerajan yang menguasai nusantara
5. merupakan daerah lumbung padi Asia Tenggara.
Manakah dari pernyataan di atas yang merupakan faktor-faktor penyebab tingginya tingkat migrasi ke pulau Jawa ?
1, 2, 3
1, 3, 4
2, 3, 4
1, 3, 5
39. Komposisi penduduk  berdasarkan jenis kelamin  (  sex ratio ) dapat di gunakan untuk memperkirakan bentuk pemberdayaan penduduk  sebagai sumber daya manusia sesuai dengan ….
Potensi diri
Bakat minat
Potensi alam
Karakteristik
40.  Tolok ukur kualitas penduduk dapat dilihat dari ….
Pendidikan, gaya hidup masyarakat, Keluarga berencana
Kesehatan, mata pencaharian , pertumbuhan penduduk
Jumlah wiraswastawan, komposisi penduduk, jenjang pendidikan
Mata pencaharian, pendidikan , kesehatan
41. Manakah urutan nama rumah adat yang benar dari daerah : Sulawesi Utara, Papua, Kalimantan Tengah, Nanggroe Aceh Darussalam ?
Istana Buton, Honai, Betang, Krong Bade
Gadang, Honai, Banjar, Lamin
Honai, Betang, Istana Buton, Gadang
Istana Buton, Honai, Krong Bade, Banjar.
42.  Karakteristik Flora  yang ada di  Indonesia bagian barat  adalah sebagai berikut :
Jenis meranti-merantian sangat banyak, jenis tumbuhan matoa sedikit, terdapat berbagai rotan, terdapat hutan kayu putih, tumbuhan sagu sedikit.
Jenis meranti-merantian sangat banyak, jenis tumbuhan matoa sedikit, terdapat berbagai rotan, tidak terdapat hutan kayu putih, tumbuhan sagu sedikit.
Jenis meranti-merantian sangat banyak, jenis tumbuhan matoa sedikit, terdapat sedikit jenis rotan, terdapat hutan kayu putih, tumbuhan sagu sedikit.
Jenis meranti-merantian sangat sedikit, jenis tumbuhan matoa banyak, terdapat berbagai rotan, terdapat hutan kayu putih, tumbuhan sagu sedikit.
43. Manakah fauna di bawah ini yang terdapat di wilayah Indonesia bagian tengah ?
Cendrawasih, Walabi, harimau, badak bercula satu
Anoa, komodo, babi rusa, Ikan duyung
Nuri, tapir, bekantan, rusa
Walabi, banteng, gajah, orang utan

44.  Proses Interaksi social akan terjadi apabila diantara pihak yang berinteraksi  melakukan ….
Hubungan social dan memberi  informasi
Konflik social dan masalah social
Identifikasi  dan asimilasi
Kontak social dan komunikasi
45. Warga Belanda  yang sudah lama tinggal di Indonesia, akhirnya
bisa berbahasa Indonesia dengan sangat fasih. Namun dialek yang mereka
biasa pakai untuk berkomunikasi sudah tidak asli lagi karena sudah bercampur dengan bahasa Indonesia. Hal ini merupakan contoh proses socialyang disebut ….
Akomodasi
Akulturasi
Asimilasi
Amalgamasi
46. Sistem norma atau aturan-aturan yang dapat kategorikan sebagai lembaga sosial harus memiliki syarat-syarat sebagai berikut :
Sebagian besar anggota masyarakat menerima norma,norma tersebut menjiwai seluruh warga dalam sistem sosial, norma tersebut mempunyai sanksi yang mengikat setiap anggota masyaraka
Sebagian besar anggota masyarakat menerima norma,norma tersebut mendorong seluruh warga dalam sistem sosial, norma tersebut mempunyai pepentingan yang mengikat setiap anggota masyaraka
Sebagian kecil anggota masyarakat menerima norma,norma tersebut melindungi seluruh warga dalam sistem sosial, norma tersebut mempunyai pepentingan yang mengikat setiap anggota masyaraka
Sebagian besar anggota masyarakat menerima norma,norma tersebut menilai  seluruh warga dalam sistem sosial, norma tersebut mempunyai tujuan  yang mengikat setiap anggota masyaraka
47.Si Fulan sudah dua kali tidak melakukan piket di kelasnya.Tindakan si Fulan tersebut melanggar norma ….
Usage
Folksway
Mores
Customs
48. Lembaga sosial yang mengatur hubungan antar manusia dalam pemenuhan kebutuhan hidup disebut lembaga ….
Pendidikan
Agama
Ekonomi
Politik
49. Salah satu fungsi laten ( fungsi yang tidak disadari ) dari lembaga pendidikan yaitu :
Menanamkan ketrampilan yang perlu bagi partisipasi dalam demokrasi
Melestarikan kebudayaan masyarakat
Mengembangkan bakat perseorangan
Mengurangi pengendalian orang tua
50. Keluarga memberikan kasih sayang dan perhatian pada anak-anaknya. Dalam keluarga pula diharapkan akan memberikan kehangatan perasaan pada anggota keluarganya seperti seorang bapak yang tetap memberikan perhatian dan kasih sayang kepada anak-anaknya tanpa membeda-bedakan. Pernyataan ini merupakansalah satu fungsi keluarga yaitu….
Proteksi
Afeksi
Sosialisasi
Pemberian status

ULANGAN AKHIR SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Bahasa Daerah

ULANGAN AKHIR SEKOLAH SEKOLAH MENENGAH PERTAMA TAHUN PELAJARAN 2016/2017

L E M B A R   S O A L
Mata Pelajaran        :  Bahasa Daerah
Kelas         :  VII
Hari/Tanggal        :
W a k t u         :  90 menit
Dimulai        :  09.00 WIB
Diakhiri        :  10.30. WIB

Petunjuk:
Tulisen nomor peserta ing lembar jawaban!
Wacanen kanthi teliti soal-soal ing ngisor iki banjur garapen soal kang gampang luwih dhisik

Pilihen wangsulan kang paling bener

Wacan 1 (Soal no 1-5)
Garret Augusust Morgan iku wong kang sepisanan nemokake  lampu lalu lintas.  Sadurunge Morgan nemokake piranti mau, wis ana modhel lampu lalu lintas. Wiwit taun 1868, lampu lalu lintas wiwit digunakake ing prapatan-prapatan kutha London lan Inggris.  Lampu kang digunakake yaiku rong werna, werna abang minangka tandha kendharaan mandheg, lan ijo minangka mlaku. Piranti iki dilakokake  manual dening polisi kang nduweni tugas ing simpangan kanthi nggunakake lampu gas.  Nalika lampune werna abang malih dadi ijo utawa sewalike, diatur  dening petugas kang adhedhasar jam kang digawa. Nalika kuwi, dudu ngatur mobil nanging ngatur dhokar kang cacahe akeh. Nalika tanggal 2 Januari 1869, lampu lalu lintas mau mbledhos lan nglarani petugas kang lagi ngoprasekake. Kedadeyan mau ndadekake penggalihan  ngenani piranti pengatur  lalu lintas kang luwih canggih.
(Saka Wikipedia Basa Jawa kanthi owah-owahan)
Manut jenis wacan ing dhuwur kalebu wacan jenis …..
Narasi
Deskripsi
Persuasi
argumentasi
Tahun pira lampu lalu lintas digunakake
1986
1968
1868
1886
Garret Augusust Morgan menika sinten?
Pawongan sepisanan ingkang  ngginakaken rambu-rambu lalu lintas
Pawongan sepisanan ingkang manggihaken lampu pengatur lalu lintas
Pawongan sepisanan ingkang manggihaken lampu listrik
Pawongan sepisanan ingkang sadeyan lampu pengatur lalu lintas
Ing kawitanipun werninipun lampu rambu-rambu lalu lintas menika wonten ….
Setunggal
Kalih
Tiga
Sekawan
Ing kawitanipun ingkang dipun atur dening lampu rambu-rambu lalu lintas menika menapa?
Mobil
Sepedha motor
Sepedha
Dhokar

Wacan 2 (soal no 6-8)
Khotbah Jum’at Seratane Sunan Giri
Kitab Khotbah Jum’at iki cacahe ana sewelas jilid, saben jilid isine limang naskah khotbah. Ing saben jilid mau minangka naskah khotbah kanggo sewelas sasi manut petungan urut-urutane kalender Hijriyah, kejaba sasi Dzulhijah. Manut katrangan Takmir Masjid Ainul Yaqin ing Giri Kebomas, khotbah kanggo sasi Dzulhijah kuwi ilang tanpa kinawruhan sangkan parane. Kitab khotbah iki mujudake seratan tangan nganggo dluwang jinis Lion in medallion, nganggo basal an aksara Arab. Katulis nggunakake mangsi bak Cina werna ireng lan abang. Saben jilid kitab mawa ukuran dawane 20 sentimeter, ambane 16,5 sentimeter.

Pinten jilid kitab Khotbah Jumat seratanipun Sunan Giri menika?
telu
pitu
sepuluh
sewels\
Saben jilid isinipun pinten naskah?
setu=gl\
tig
sekwn\
g=sl\
Khotbah damel sasi menapa ingkang ical?
Alif
Hijriyah
Dzulhijah
Syawal

Wacan 3 (Soal no 9-10)
Gunung Raung inggih punika salah satunggaling gunung ing Indonésia ingkang dumunung estunipun ing watesaning laladan Kabupatèn Banyuwangi, kabupatèn Bondowoso, kaliyan kabupatèn Jember, propinsi Jawa Wétan.[4] Dhuwuripun gunung punika inggih kirang langkung 3.332 meter saking nginggil laut.[5] Gunung Raung mapan wonten ing rentetan Pegunungan Ijen ingkang kalebet dhaptar gunung geni ingkang taksih aktip kanthi tipe stratovolcano.[6] Gunung Raung kalebet gunung api jinis komposit tipe A ingkang mlebet ing tigang wewengkon kabupatèn, inggih punika Kabupatèn Bondowoso, Kabupatèn Jember, saha Kabupatèn Banyuwangi.

Gunung raung salah sijine gunung geni sing manggon ing wilayah wates kabupaten ….
Banyuwangi, situbondo lan jember
Banyuwangi, Bondowoso, lan situbondo
Banyuwangi, Jember lan Bondowoso
Bondowoso, jember, lan Situbondo
Dhuwure gunung raung yaiku ….
3.233 meter saka segara
3.233 meter saka segara
2.333 meter saka segara
3.332 meter saka segara

Wacan 4 (soal 11-12)
Gunung Raung gadhah kawah ing pucukipun ingkang wujud bunderan (circular). Dene kaldera gunung Raung ambanipun kirang langkung 750 m X 2.250 m saha taksih asring ngedalaken asep saha geni ingkang mburap- mburap. Sampun kecathet saking sejarah, bilih Gunung Raung sampun nate njeblug kaping 58 wiwit taun 1593 saha ingkang kaping pungkasan ing Januari 2013 punika. Ing pucuking gunung Raung asring wonten angin banter saha asring udan ingkang dadosaken kahanan pucuk gunung punika kraos adhem sanget, kanthi suhu saged ngantos 2 – 10 drajat Celcius. Dados, menawi badhe ndhaki ing gunung raung punika kedah mbeta jaket anget supados boten kadhemen

Gunung raung jeblug kaping 58, wiwit tahun ….
2013
2010
1953
1593
Kena apa yeng munggah menyang gunung raung kudu nggawe jaket?
Supaya Kepanasen
Supaya ora Kadhemen
Supaya Sumuk
Supaya ora lara

Wacan 5 (soal no 13-14)
Kraton Majapahit nalika kang ngasta pusaraning adil Prabu Hayam Wuruk sarta dipandhegani patih Gajah Mada kang pilih tandhing, kena diarani negara gemah ripah loh jinawi tata tentrem karta raharja.
Kanthi prasetyane Sumpah Palapa Gajah Mada duwe tekat ndarma bektekake jiwa ragane tumrap nusa lan bangsa lan bias manunggal karo Negara Majapahit. Tekat kasebut kasil, saengga salumahe nuswantara wiwit saka poncot kulon Sumatra nganti tekan poncot wetan Papua.
Manut wacan ing ndhuwur, sapa kang nyekel pusaraning adil kraton Majapahit?
Gajah Mada
Hayam Wuruk
Prtabu Adil
Kerta Raharjo
Prasetyane Patih Gajah Mada sing terkenal yaiku….
Susilo Bambang Yudoyono
Gawe nuswantara anyar
Sumpah Palapa
Yasa negara anyar ing Papua

Wacan 6 (15-17)

Jenenge Ki Hajar Dewantara nalika isih enom R.M. Suwardi Suryaningrat. Dheweke dilairake ing Yogyakarta tanggal 2 Mei 1889. Wiwit  enome Ki Hajar Dewantara wis nduwe gegayuhan mbudi daya amrih bangsa Indonesia bisa uwal saka penjajah kanthi ngedegake perkumpulan Indische Partij. Dhasar priyayi kang luhur budine lan madhep manthep anggone mbelani nusa bangsa, senajan dibuwang menyang Walanda, wektune dianggo ngangsu kawruh babagan pendidikan. Samulihe saka Walanda, tanggal 3 Juli 1892 Ki Hajar Dewantara ngedegake pawiyatan Taman Siswa.
Tahun 1959 Ki Hajar Dewantara seda ing Yogyakarta ninggalake sesanti “Ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tutwuri handayani.” Nganti seprene sesanti mau dinggo sesanti pendidikan ing Indonesia. Kanggo ngormati jasane, tanggal laire dipengeti minangka Hari Pendidikan Nasional.

Sapa jeneng enome Ki Hajar Dewantara?
Namine Ki Hajar Dewantara nalika enem R.M. Suwardi Suryaningrat.
Asmane Ki Hajar Dewantara nalika enem R.M. Suwardi Suryaningrat.
Asmanipun Ki Hajar Dewantara nalika timur R.M. Suwardi Suryaningrat.
Naminipun Hajar Dewantara nalika timur R.M. Suwardi Suryaningrat.

Ukara pranyatan iki kang paling apik pandhapuke yaiku….
Ki Hajar Dewantara punika laire lan matine neng Yogyakarta.
Ki Hajar Dewantara punika lairipun lan ninggalipun neng Yogyakarta.
Ki Hajar Dewantara punika wiyosanipun lan ninggalipun teng Yogyakarta.
Ki Hajar Dewantara punika wiyosanipun lan sedanipun dhateng Yogyakarta.

Apa sebabe Ki Hajar Dewantara ngedegake perkumpulan Indische Partij?
Amargi Ki Hajar Dewantara priyayi ingkang luhur budinipun.
Kangge mbudi daya supados bangsa Indonesia saged uwal saking penjajah.
Kangge ngasilaken sesanti pendidikan Indonesia.
Amargi wangsul saking ngangsu kawruh ing negari Walanda.

Ki Hajar Dewantara kagungan lelabuhan kang gedhe banget ing donyaning pendhidhikan. Taun 1959 Pamarentah paring gelar Bapak Pendidikan marang Ki Hajar Dewantara, lan tanggal 2 Mei cundhuk karo tanggal miyose ditetepake minangka Dina Pendidikan Nasional. Sesanti Tut Wuri Handayani nganti saiki dadi lambange Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan.
Tembung lelabuhan tegese ….
cita-cita
jasa
andhil
modal
Teks ing nomer 18 kalebu bageane struktur teks profil tokoh ….
Prastawa
Orientasi
Masalah
Reorientasi
Tut wuri handayani, sesanti saka Ki Hajar Dewantara sing pantes dienggo nganti saiki, tegese yaiku ….
Ing mburi tansah menehi tuladha
Saka mburi tansah paring tetulung
Ing mburi tansah menehi pamrayoga
Saka mburi tansah nyengkuyung

Wacan 7 (soal no 21-24)
Pangeran Dipanagara iku putra pambarep Hamengkubuwana III, raja Mataram ing Yogyakarta. Lair tanggal 11 November 1785 ing Yogyakarta saka garwa ampil kang asmané R.A. Mangkarawati, ya iku garwa ampil kang asalé saka Pacitan. Pangeran Dipanagara duwé jeneng asli Raden Mas Ontowiryo.
Mangertèni kalungguhané minangka putra saka garwa ampil, Dipanagara nulak kersaning sang rama, Sultan Hamengkubuwana III kang arep ngangkat dadi raja. Panjenengané nulak amarga ibuné dudu garwa padmi. Panjenengané kagungan garwa telu ya iku: Bendara Raden Ayu Antawirya, Raden Ayu Ratnaningsih, lan Raden Ayu Ratnaningrum.
Dipanagara luwih kepéncut marang babagan agama lan cedhak karo rakyat saéngga luwih seneng manggon ing Tegalrejo, dalemé éyang buyut putri, permaisuri saka HB I Ratu Ageng Tegalrejo tinimbang urip ana ing kraton. Pambrontakané marang kraton diwiwiti nalika kapemimpinan Hamengkubuwana V (1822) ya iku nalika Dipanagara dadi salah siji anggota perwalian kang ndhampingi Hamengkubuwana V kang isih umur 3 taun, déné pamaréntahan sadina-dina dicekel déning Patih Danurejo bebarengan karo Residen Walanda. Cara perwalian kaya mangkono iku ora disarujuki déning Dipanagara

Wacan ing dhuwur kedadeyan saka pirang paragraph
1
2
3
4
Raden Mas Ontowiryo lahir ana ing ….
Tegalrejo
Mataram
Yogyakarta
Jawa Tengah
Pangeran Dipanagara putra pambarepe Hamengkubuwana III lan ibune asma ….
Raden Ayu Antawirya
Raden Ayu Ratnaningsih
R.A. Mangkarawati
Raden Ayu Ratnaningrum.
Pangeran Dipanagara luwih seneng manggon ing Tegalrejo daleme eyang buyut putri amarga ….
Olah raga
Babagan agama lan olah raga
Babagan agama lan cedhak karo rakyat
Babagan agama lan pemberontakan

Wacan 8 (soal 25-29)
Eman, Sumantri ora ngelingi kabecikan. Sawise Taman Sriwedari klakon dipindhah menyang Mahispati dening Sukrasana, Sumantri cidra ing janji. Sukrasana ora dikeparengake melu suwita marang Sang Prabu Harjuna Sasrabahu. Amarga Sukrasana meksa kudu melu, mula Sumantri banjur ngagar-agari senjata Cakra Baskara murih Sukrasana wedi lan gelem ninggalake Taman Sriwedari. Nanging Senjata Cakra Baskara mrucut temenan ngenani jajane Sukrasana dadi lan patine. Sumantri enggal-enggal mlayoni layone Sukrasana, nedya ngrungkebi. Nanging layon tumuli musna.

Sukrasana iku yen karo Sumantri kaprenah apane?
Kakangne
Bapakne
Pamane
Adhine
Harjuna Sasrabahu iku ratu ing ngendi?
Ngalengka
Mandura
Mahispati
Magada
Pusakane Raden Sumantri jenenge apa?
Senjata cakra
Cakra baskara
Cakra byuha
Gada Lukitasari
Ing ngisor watake Raden Sumantri sing ala, kajaba …..
Patuh marang ratu gustine
Ora ngelingi kabecikaning liyan
Cidra ing janji
Mentala karo sedulure dhewe
Basa kang digunake crita ing dhuwur yaiku ….
Basa ngoko lugu
Basa karma lugu
Basa karma inggih
Basa campuran
Aneng pakuwoning wadyabala Pandhawa, putra wayah Pandhu atetawang tangis amelas arsa, anggetuni sedane para pepundhene lan putra-putrane sing dadi bantening perang Baratayuda.
Kang kalebu tembung saroja ing pethikan wacan yaiku ….
Wadyabala
Atewang tangis
Pepundhen
perang

” Adhimas Prabu Yudhistira, sasurute Abimanyu, Drestajumena lan para senopati liyane, sliramu kudu enggal milih salah siji saka para kadang Pandhawa dadi senopatine perang.” Prabu Kresna mecah tangising para kadang Pandhawa.
Cuplikan wacan iki kalebu struktur …..
Komplikasi
Orientasi
Klimak
Resolusi

” Iya Sumantri, yen ngono karepmu budhala, pangestuku tansah  njampangi lakumu.” Karo ngelus pundhake putrane, pangandikane Resi Suwandagni krasa ana geter sanajan tan ana tumetesing waspa.
Paragraf ing ndhuwur migunakake basa….
ngoko lugu
krama lugu
ngoko alus
krama alus
Resi Suwandagni wis katon lenggah sila ing pendhapa cecawis ubarampene sesembahan, mapag sumoroting sang bagaskara ing bang wetan.
Tembung sang bagaskara ing ukara ndhuwur, ateges….
srengenge
bumi
lintang
rembulan
Wacan 9 (soal 34- 35)
Yudhistira minangka ratu ing Amarta kagungan pusaka Jamus Kalimasada paringanipun Bathara Darma, wonten ugi Payung Kyai Tunggulnaga, tumbak Kyai Karawelang, lan sangsangan robyong, kang dayanipun menawi Puntadewa/Yudhistira duka lan astanipun nyenggol kalung menika, sanalika sariranipun salin wujud dadi brahala utawa buta kang gedhene sagunung anakan kanthi kulit warni pethak.

Ing ngisor iki pusakane Prabu Yudhistira, kajaba …..
Panah Guhwawijaya
Payung Tunggul Naga
Tumbak Kyai Karawelang
Jamus Kalimasada
Yen Puntadewa nesu tangane nyenggol kalung robyong bisa malih buta gedhe sing rupane ….
Ijo
Putih
Abang
Ireng
Wacan 10 (soal no 36-38)
Ujaring kandha Sang Hyang Puguh lan Sang Hyang Ismaya utawa Sang Hyang Punggung nganakake pasanggiri  nguntal gunung . Sing sapa bisa nguntal gunung banjur diwetokake maneh metu dubure, yaiku kang wenang jumeneng ratu ing Suralaya .
Kanthi ngetog kekuwatan lan numplak kasudibyan, Sang Hyang Antaga tumuli njunjung gunung banjur diemplok. Nanging senajan mripate nganti mlolo mendolo lan tutuke nganti suwek, Sang Hyang Antaga ora bisa ngulu gunung mau mulane gunung banjur diletehake. Sirna kebagusane Sang Hyang Antaga, amarga netrane banjur mlolo mendolo, tutuk pindha wiwaraning guwa dadi Togog.
Sang Hyang Ismaya tumuli tumandang. Gunung jinunjung, diemplok, nuli diulu mak legender . Sang Hyang Ismaya bisa ngulu gunung senajan netrane nganti kriyap-kriyip. Ananging bareng gunung wis diulu, Sang Hyang Ismaya ora bisa ngetokake metu dubure.Gunung mandheg ana sadhuwure dubure Sang Hyang Ismaya. Marga saka iku boconge Sang Hyang Ismaya banjur gedhe banget njalari sirnaning kabagusane dadi Semar.

Paragrap 2 waosan ing nginggil nyariyosaken mula bukanipun tokoh ringgit …..
Bilung Sarawita
Bathara Guru
Semar
Togog
Paragrap 3 waosan ing nginggil nyariyosaken mula bukanipun tokoh ringgit …..
Semar
Togog
Bathara Narada
Bathari Durga
Piwulang luhur ingkang saged kapendhet saking waosan 2 kados ing ngandhap punika, kajawi ….
Aja dumeh mundhak keweleh
Sapa adigang, adigung, adiguna bakal cilaka
Pemimpin kudu bisa ngayomi kawula dudu nguwasani
Aja duwe penganggep dhiri sampurna,
mundhak cilaka

Tembang 1 (soal no 39-41)
E dhayohe teka e gelarna klasa
e klasane bedhah,
e tambalen jadah,
e jadahe mambu e pakakna asu
e asune mati e buwangen kali
e kaline banjir e buwangen pinggir,
e pinggire lunyu e yo golek sangu

Tembang ing inggil kalebet jinisipun tembang ….
macapat
dolanan
lelagon
langgam
Tembang “ E Dhayohe Teka”  , tembung  dhayoh menawi dipuntegesi lugu sami kaliyan tamu, nanging bilih dipuntegesi entar inggih menika ………..
Tamu
tiyang ingkang nembe rawuh
Wulan Romadhon
Malaikat
“e klasane bedhah,e tambalen jadah”   bilih dipuntegesi entar inggih menika :
klasa ingkang bolong supados dipuntambal ngangge gemblong
manah ingkang bedhah ampun ngantos raket kaliyan setan  salebetipun wulan Ramadhan
manah ingkang bedhah supados dipuntambal gemblong
bilih manahipun susah supados dhahar gemblong

Tembang (soal no 42- 44)
Menthog-menthog tak kandhani
Mung rupamu angisin-isini
Mbok ya aja ngethok, ana kandhang wae
Enak-enak ngorok, ora nyambut gawe
Menthog-menthog mung lakumu, megal-megol gawe guyu
Tembang  Menthog-menthog teges entaripun ngingingi  …..
kewan menthog ingkang awon rupinipun
kewan menthog ingkang eca dipun becek
sindiran utawi panyenges dhumateng tiyang awon
menthog menika  kewan ingkang lucu
Ingkang damel guyu saking tembang ing inggil inggih menika ….
rupane menthog
awake menthog
wulune menthog
mlakune menthog
Punapa wosipun tembang Menthog-menthog ing inggil ?
Menthog menika kalebet kewan ingonan ( sato iwen )
Menthog menika kewan ingkang males mboten purun nyambut damel.
Menthog minangka gambaranipun tiyang ingkang tumindak awon.
Menthog nglambangaken tiyang suci, kados wulunipun ingkang pethak
Ingkang kalebet tembang dolanan inggih menika ….
Gundul-Gundul Pacul
Pucung
Sewu kutha
Anoman obong
Suwe ora jamu, jamu godhong tela
Suwe ora ketemu, ketemu  pisan………….
saya ngece
tambah ngregetake
malah gela
malah nangis
Tembang  “ Suwe ora jamu “ mawa teges ……….…
tiyang kedah katah ngunjuk jamu supados bagas waras
jamu godhong tela ngalari dados gela
bakul jamu bilih kepanggih tiyang ingkang boten mundhut dados gela
tiyang sesrawungan kedah saged njagi diri pribadi supados damel gelanipun tiyang sanes.

PADHA NYAWIJI
Ayo padha nyawiji
Tuwa mudha jaler estri
Sayuk eka kapti
Bareng dha tumandang nyukupi
Sandhang pangan kita sami
Nanging aja ana kang korupsi
Yen padha korupsi
Negarane rugi kang sayekti

Pitutur luhur kang kinandhut ing cakepan tembang dolanan ing dhuwur kaya
ing ngisor iki, kajaba….
Tuntunan supaya tansah njaga kerukunan lan persatuan.
Tuntunan supaya padha gotong royong nyambut gawe bebarengan
Tuntunan supaya padha korupsi
Yen padha korupsi sayekti negarane bakal nandhang rugi.
Cakepan tembang ing dhuwur nggunakake basa rinengga ….
purwakanthi guru swara
purwakanthi guru sastra
purwakanthi lumaksita
purwakanthi carita

Tembang Padha Nyawiji ing ndhuwur kedadeyan saka … gatra.
6
7
8
9

Soal MAT Kelas 7 K 13 tahun 2017

Diketahui suhu di Gunung Ijen mencapai 2OC, sedangkan suhu di Kota Banyuwangi mencapai lebih dari 10 kali lipatnya. Suhu di Pendopo Kabupaten Banyuwangi adalah . . . .
10OC            c. 20 OC
15OC            d. 25 OC

Terdapat 2 bilangan pecahan  dan   . Jika     a  b , maka tanda operasi bilangan yang tepat adalah . . . .

=                c.   >
d.   <

Diketahui a = 2 , b = 2 , c = 2, dan d = 2, urutan yang paling tepat dari yang terbesar adalah . . . .
a, b, c, d        c. d, c, b, a
a, c, b, d        d. d, b, c, a

Bilangan desimal 2,12121212 . . . = , alternatif jawaban yang tepat untuk a – b adalah  . . . .
210            c. 99
111            d. – 212

Bu Siti menjemur kerupuk gadung selama 3 hari berturut – turut. Setiap hari 20% dari kadar air berkurang. Jika pada kerupuk gadung mengandung 25% kadar air, berapakah kadar air pada kerupuk gadung setelah penjemuran selama 3 hari ?
12,8 %         c.  5 %
6 %            d. 2,8  %

Hasil operasi  dari:  5 + 3 x  – 0,05 : 25 % adalah . . . .
10             c. 10
d. –

Penulisan bilangan pangkat bulat positif yang tepat dari bilangan:
adalah . . . .

c.

d.

Berikut ini yang merupakan anggota himpunan huruf  konsonan adalah  . . . .
{a, i, u, e, o}        c. {s,e,g,a,r}
{m,a,t,e,m,a,t,i,k,a}    d.  {m,t,k,s,g,r}

Himpunan bilangan ganjil yang kuadratnya kurang dari 144 adalah . . . .
{1,3,5,7,9}             c. {1,9,25,49,81,121}
{1,3,5,7,9,11}             d. {1,2,3,4,5,6,7,8,9}

A = {1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55 . . .}, A dapat dinyatakan sebagai . . . .
Himpunan bilangan ganjil
Himpunan bilangan kuasa
Himpunan bilangan fibonacci
Himpunan bilangan kardinal

B = {0} , notasi pembentuk himpunan yang tepat untuk B, adalah . . . .
B = {x| x < 1, x Bilangan Cacah}
B = {x| 1 < x < 1, x Bilangan Asli}
B = {x| x < 1, x Bilangan Bulat}
B = {x| 1 < x < 1, x Bilangan Prima}

C = {Bilangan prima genap selain 2},
adalah . . . .
{4}            c. { }
{0}            d. {}

Kardinalitas himpunan bilangan ganjil yang kurang dari 10 adalah . . . .
5            c. 9
7            d. 11
Sugeng gemar olah raga bola voli, bola basket dan sepak bola. Slamet gemar olah raga tenis meja, tenis lapangan dan golf. Budi gemar olah raga polo air, voli pantai dan kasti. Himpunan semesta yang tidak mungkin dari kegemaran ketiga orang tersebut adalah . . . .
Himpunan macam – macam olah raga
Himpunan olah raga menggunakan bola
Himpunan olah raga menggunakan raket
Himpunan jenis olah raga di Indonesia

Jika semua anggota A termasuk anggota B, diagram venn yang paling tepat adalah . . . .

b.

Setelah olah raga siswa kelas 7 D menuju kantin sekolah. 22 siswa makan bakso, 10 siswa makan bakso dan minum es jeruk, 15 siswa minum es jeruk, dan 5 siswa hanya minum air putih. Berapakah banyaknya siswa kelas 7 D  ?
52 anak        c. 32 anak
42 anak        d. 22 anak

Diketahui A = {bilangan prima genap}, banyaknya himpunan bagian dari A,      adalah . . . .
1            c. 0
2            d. { }

Banyaknya anggota himpunan kuasa dari      B = {bilangan kuadrat kurang dari 10}, adalah . . . .
10            c. 6
8            d. 3

Diketahui :
A = {huruf vokal dalam alphabet}
B = {huruf pembentuk kata “tamat”}
C = {huruf pembentuk kata “mata”}
hubungan dua himpunan yang tepat adalah . . . .
n(B) > n(C)        c. B = C
n(P(B)) > n(P(C))    d. n(B) = 5

Perhatikan diagram venn berikut.

maka:  n(A  B) = . . . .
3            c. n(S)
n(A)            d. n(B)

Diketahui suatu keluarga terdiri dari 2 anak. Anak pertama berhak mengelola tanah pertanian 50 %. Anak kedua berhak mengelola   bagian, dan sisanya 0,1 bagian tetap dikelola oleh orang tua mereka. Berapa bagian tanah yang dikelola bersama – sama kedua anak tersebut ?
c.

d.

Diketahui :     A ={1,3,5,7}
B ={2,3,5,7}
maka A  B = . . . .

a.    {1,3,5,7,2,3,5,7}    c.    {1,2,3,3,5,5,7,7}
b.    {1,2,3,4,5,7}    d.    {1,2,3,5,7}

Anam memiliki kelereng warna merah, kuning dan biru. Amin memiliki kelereng warna hijau, merah dan putih. Jika kelereng milik Aman sama dengan gabungan kelereng Anam dan Amin, maka warna kelereng Aman adalah  . . . .
merah, kuning, biru, hijau, putih
merah, kuning, biru
biru, hijau, putih
biru semua

Komplemen A dapat ditulis Ac, jika ditulis dalam notasi himpunan untuk sembarang S adalah . . . .
Ac = {x| x  A}    c. Ac = {x| x = A}
Ac = {x| x  A}    d. Ac = {x| x  A}

Diketahui : B = {2, 3, 5, 7, 11}
Jika S = bilangan asli kurang dari 15,
maka Bc adalah . . .
{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11}
{13 }
{1, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14}
{1, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15}

Jika A  B = { }, maka B – A =
. . . .
B            c. A  B
A            d. A  B
Daerah yang diarsir pada diagram venn berikut menunjukkan . . . .

B – A             c. Ac
A – B            d. A  B

Dari survei yang dilakukan terhadap 45 orang warga Pesanggaran, diketahui 20 orang sering pergi ke Teluk Hijau, 25 orang sering pergi ke Pulau Merah, dan 5 orang sering pergi ke dua tempat tersebut. Banyaknya orang yang belum pergi ke dua tempat tersebut adalah . . .
tidak ada        c. 10
15            d. 5

Koefisien variabel x pada bentuk aljabar :
2x – 6 = 9x + 8 , adalah . . . .
2            c. 9
7            d. 11

Hasil pengurangan : 5y − 3x – 4 dari
5x − 3y + 7 adalah . . . .
8x − 8y + 11        c. 8x + 8y − 11
−8x − 8y − 11        d. −8x − 8y + 11

Berapakah nilai a pada persamaan bentuk aljabar : (5x + y)(ax + by) = 10×2 + 22xy + 4y2
22            c. 4
10            d. 2

Bentuk aljabar x2 − 4x − 60 jika dibagi b hasilnya adalah x − 10. Maka nilai b = . . . .
x + 10            c. x + 6
x − 4            d. x − 5

Bentuk sederhana:   , adalah . . . .
5x – 3             c. 10x + 3
5x            d. 10x

Jumlah dua buah bilangan yang berbeda adalah 6 dan hasil kali kedua bilangan tersebut adalah 4. Kuadrat jumlah kedua bilangan itu adalah . . . .

a.    34    c.    36
b.    35    d.    38

Arif memiliki 7 bungkus roti dan 3 bungkus permen. Setelah beberapa lama Arif membeli 2 bungkus permen, dan memberikan sebungkus roti pada adiknya. Bentuk aljabar dari roti dan permen yang dimiliki Arif sekarang adalah . . . .

a.    5x  +  6y    c.    2r + p
b.    7r + 3p    d.    8x + 5y
Suatu persegi panjang mempunyai panjang (3x + 10) cm dan lebarnya (x + 10) cm. Jika keliling persegi panjang tersebut 144 cm, panjang dan lebar persegi panjang adalah . . . .
49 cm dan 23 cm    c. 39 cm dan 33 cm
42 cm    dan 30 cm    d. 37 cm dan 35 cm

Penyelesaian persamaan: 3(x + 4) + 6x = 48, adalah  . . . .
9             c. 4
6            d. 3

Pasangan pertidaksamaan dan nilai variabelnya yang sesuai adalah . . . .
a + 7  5      ; a = 2
3d + 5 > 4d – 6 ; d = -11
5c  7           ; c = 2
2b < b + 5       ; b = 5

Suatu persegi panjang diketahui lebarnya
(2x – 3) cm dan panjangnya 8 cm. Luasnya tidak lebih dari 40 cm2 . Pertidaksamaan yang sesuai dengan pernyataan tersebut adalah . . . .
8 (2x – 3) < 40        c. (2x – 3)40 < 8
2x (8 – 3) < 40     d. 40 < (2x – 3)8

Pak Anang membuka stan bakso. Harga bakso tiap mangkok Rp. 5.000,00. Keuntungan diperoleh dari penjualan bakso dikurangi biaya pembuatan stan dan pembelian bahan bakso. Biaya pembuatan stan Rp. 100.000,00 dan pembelian bahan bakso membutuhkan dana Rp. 300.000,00. Pak Anang menginginkan keuntungan minimal Rp. 300.000,00, maka bakso harus terjual paling sedikit . . .  mangkok.
200            c. 150
160            d. 140

Diketahui suhu di Gunung Ijen mencapai 2OC, sedangkan suhu di Kota Banyuwangi mencapai lebih dari 10 kali lipatnya. Suhu di Pendopo Kabupaten Banyuwangi adalah . . . .
10OC            c. 20 OC
15OC            d. 25 OC

Terdapat 2 bilangan pecahan  dan   . Jika     a  b , maka tanda operasi bilangan yang tepat adalah . . . .

=                c.   >
d.   <

Diketahui a = 2 , b = 2 , c = 2, dan d = 2, urutan yang paling tepat dari yang terbesar adalah . . . .
a, b, c, d        c. d, c, b, a
a, c, b, d        d. d, b, c, a

Bilangan desimal 2,12121212 . . . = , alternatif jawaban yang tepat untuk a – b adalah  . . . .
210            c. 99
111            d. – 212

Bu Siti menjemur kerupuk gadung selama 3 hari berturut – turut. Setiap hari 20% dari kadar air berkurang. Jika pada kerupuk gadung mengandung 25% kadar air, berapakah kadar air pada kerupuk gadung setelah penjemuran selama 3 hari ?
12,8 %         c.  5 %
6 %            d. 2,8  %

Hasil operasi  dari:  5 + 3 x  – 0,05 : 25 % adalah . . . .
10             c. 10
d. –

Penulisan bilangan pangkat bulat positif yang tepat dari bilangan:
adalah . . . .

c.

d.

Berikut ini yang merupakan anggota himpunan huruf  konsonan adalah  . . . .
{a, i, u, e, o}        c. {s,e,g,a,r}
{m,a,t,e,m,a,t,i,k,a}    d.  {m,t,k,s,g,r}

Himpunan bilangan ganjil yang kuadratnya kurang dari 144 adalah . . . .
{1,3,5,7,9}             c. {1,9,25,49,81,121}
{1,3,5,7,9,11}             d. {1,2,3,4,5,6,7,8,9}

A = {1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55 . . .}, A dapat dinyatakan sebagai . . . .
Himpunan bilangan ganjil
Himpunan bilangan kuasa
Himpunan bilangan fibonacci
Himpunan bilangan kardinal

B = {0} , notasi pembentuk himpunan yang tepat untuk B, adalah . . . .
B = {x| x < 1, x Bilangan Cacah}
B = {x| 1 < x < 1, x Bilangan Asli}
B = {x| x < 1, x Bilangan Bulat}
B = {x| 1 < x < 1, x Bilangan Prima}

C = {Bilangan prima genap selain 2},
adalah . . . .
{4}            c. { }
{0}            d. {}

Kardinalitas himpunan bilangan ganjil yang kurang dari 10 adalah . . . .
5            c. 9
7            d. 11
Sugeng gemar olah raga bola voli, bola basket dan sepak bola. Slamet gemar olah raga tenis meja, tenis lapangan dan golf. Budi gemar olah raga polo air, voli pantai dan kasti. Himpunan semesta yang tidak mungkin dari kegemaran ketiga orang tersebut adalah . . . .
Himpunan macam – macam olah raga
Himpunan olah raga menggunakan bola
Himpunan olah raga menggunakan raket
Himpunan jenis olah raga di Indonesia

Jika semua anggota A termasuk anggota B, diagram venn yang paling tepat adalah . . . .

b.

Setelah olah raga siswa kelas 7 D menuju kantin sekolah. 22 siswa makan bakso, 10 siswa makan bakso dan minum es jeruk, 15 siswa minum es jeruk, dan 5 siswa hanya minum air putih. Berapakah banyaknya siswa kelas 7 D  ?
52 anak        c. 32 anak
42 anak        d. 22 anak

Diketahui A = {bilangan prima genap}, banyaknya himpunan bagian dari A,      adalah . . . .
1            c. 0
2            d. { }

Banyaknya anggota himpunan kuasa dari      B = {bilangan kuadrat kurang dari 10}, adalah . . . .
10            c. 6
8            d. 3

Diketahui :
A = {huruf vokal dalam alphabet}
B = {huruf pembentuk kata “tamat”}
C = {huruf pembentuk kata “mata”}
hubungan dua himpunan yang tepat adalah . . . .
n(B) > n(C)        c. B = C
n(P(B)) > n(P(C))    d. n(B) = 5

Perhatikan diagram venn berikut.

maka:  n(A  B) = . . . .
3            c. n(S)
n(A)            d. n(B)

Diketahui suatu keluarga terdiri dari 2 anak. Anak pertama berhak mengelola tanah pertanian 50 %. Anak kedua berhak mengelola   bagian, dan sisanya 0,1 bagian tetap dikelola oleh orang tua mereka. Berapa bagian tanah yang dikelola bersama – sama kedua anak tersebut ?
c.

d.

Diketahui :     A ={1,3,5,7}
B ={2,3,5,7}
maka A  B = . . . .

a.    {1,3,5,7,2,3,5,7}    c.    {1,2,3,3,5,5,7,7}
b.    {1,2,3,4,5,7}    d.    {1,2,3,5,7}

Anam memiliki kelereng warna merah, kuning dan biru. Amin memiliki kelereng warna hijau, merah dan putih. Jika kelereng milik Aman sama dengan gabungan kelereng Anam dan Amin, maka warna kelereng Aman adalah  . . . .
merah, kuning, biru, hijau, putih
merah, kuning, biru
biru, hijau, putih
biru semua

Komplemen A dapat ditulis Ac, jika ditulis dalam notasi himpunan untuk sembarang S adalah . . . .
Ac = {x| x  A}    c. Ac = {x| x = A}
Ac = {x| x  A}    d. Ac = {x| x  A}

Diketahui : B = {2, 3, 5, 7, 11}
Jika S = bilangan asli kurang dari 15,
maka Bc adalah . . .
{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11}
{13 }
{1, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14}
{1, 4, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15}

Jika A  B = { }, maka B – A =
. . . .
B            c. A  B
A            d. A  B
Daerah yang diarsir pada diagram venn berikut menunjukkan . . . .

B – A             c. Ac
A – B            d. A  B

Dari survei yang dilakukan terhadap 45 orang warga Pesanggaran, diketahui 20 orang sering pergi ke Teluk Hijau, 25 orang sering pergi ke Pulau Merah, dan 5 orang sering pergi ke dua tempat tersebut. Banyaknya orang yang belum pergi ke dua tempat tersebut adalah . . .
tidak ada        c. 10
15            d. 5

Koefisien variabel x pada bentuk aljabar :
2x – 6 = 9x + 8 , adalah . . . .
2            c. 9
7            d. 11

Hasil pengurangan : 5y − 3x – 4 dari
5x − 3y + 7 adalah . . . .
8x − 8y + 11        c. 8x + 8y − 11
−8x − 8y − 11        d. −8x − 8y + 11

Berapakah nilai a pada persamaan bentuk aljabar : (5x + y)(ax + by) = 10×2 + 22xy + 4y2
22            c. 4
10            d. 2

Bentuk aljabar x2 − 4x − 60 jika dibagi b hasilnya adalah x − 10. Maka nilai b = . . . .
x + 10            c. x + 6
x − 4            d. x − 5

Bentuk sederhana:   , adalah . . . .
5x – 3             c. 10x + 3
5x            d. 10x

Jumlah dua buah bilangan yang berbeda adalah 6 dan hasil kali kedua bilangan tersebut adalah 4. Kuadrat jumlah kedua bilangan itu adalah . . . .

a.    34    c.    36
b.    35    d.    38

Arif memiliki 7 bungkus roti dan 3 bungkus permen. Setelah beberapa lama Arif membeli 2 bungkus permen, dan memberikan sebungkus roti pada adiknya. Bentuk aljabar dari roti dan permen yang dimiliki Arif sekarang adalah . . . .

a.    5x  +  6y    c.    2r + p
b.    7r + 3p    d.    8x + 5y
Suatu persegi panjang mempunyai panjang (3x + 10) cm dan lebarnya (x + 10) cm. Jika keliling persegi panjang tersebut 144 cm, panjang dan lebar persegi panjang adalah . . . .
49 cm dan 23 cm    c. 39 cm dan 33 cm
42 cm    dan 30 cm    d. 37 cm dan 35 cm

Penyelesaian persamaan: 3(x + 4) + 6x = 48, adalah  . . . .
9             c. 4
6            d. 3

Pasangan pertidaksamaan dan nilai variabelnya yang sesuai adalah . . . .
a + 7  5      ; a = 2
3d + 5 > 4d – 6 ; d = -11
5c  7           ; c = 2
2b < b + 5       ; b = 5

Suatu persegi panjang diketahui lebarnya
(2x – 3) cm dan panjangnya 8 cm. Luasnya tidak lebih dari 40 cm2 . Pertidaksamaan yang sesuai dengan pernyataan tersebut adalah . . . .
8 (2x – 3) < 40        c. (2x – 3)40 < 8
2x (8 – 3) < 40     d. 40 < (2x – 3)8

Pak Anang membuka stan bakso. Harga bakso tiap mangkok Rp. 5.000,00. Keuntungan diperoleh dari penjualan bakso dikurangi biaya pembuatan stan dan pembelian bahan bakso. Biaya pembuatan stan Rp. 100.000,00 dan pembelian bahan bakso membutuhkan dana Rp. 300.000,00. Pak Anang menginginkan keuntungan minimal Rp. 300.000,00, maka bakso harus terjual paling sedikit . . .  mangkok.
200            c. 150
160            d. 140

PENILAIAN AKHIR SEMESTER I SMP TAHUN PELAJARAN 2016/2017 LEMBAR SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER I SMP TAHUN PELAJARAN 2016/2017
LEMBAR SOAL

Mata Pelajaran        : Pendidikan Agama Islam
Kelas . SMT        : VII / I
Hari/Tanggal        : …..  Desember 2016
Waktu            :  60 menit

PETUNJUK UMUM
Bacalah dengan teliti petunjuk cara mengerjakan soal.
Tulislah terlebih dahulu nama, kelas dan nomor Anda di tempat yang disediakan pada lembar jawaban.
Kerjakan soal pada lembar jawaban, jangan menggunakan pensil atau spidol.
Periksalah kembali seluruh pekerjaan Anda sebelum diserahkan kepada pegawas.
Jika ada jawaban yang Anda anggap salah dan ingin dibetulkan maka coretlah dengan dua garis lurus mendatar pada huruf jawaban yang diganti.
Contoh :
Pilihan semula        : a    b    c    d    jawaban b salah diganti d
Dibetulkan menjadi    : a    b    c    d

PETUNJUK KHUSUS

Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan cara memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di lembar jawaban yang tersedia !

Perhatikan QS Mujadalah 11 di samping ini

Diantara Isi kandungan ayat diatas adalah…
Allah akan mengangkat derajat orang yang beriman dan bertaqwa
Allah akan mengangkat derajat orang yang beriman dan beramal shalih
Allah akan mengangkat derajat orang yang beriman dan berilmu pengetahuan
allah akan mengangkat derajat orang yang berilmu pengetahuan dan beramal shalih

Perhatikan QS Attiin ayat 3 di samping ini

Hokum bacaan lafadz yang bergaris bawah pada ayat di atas adalah…
idhar
idgham bi gunnah
idgham bila gunnah
ikhfa’

Perhatikan QS Mujadalah 11 di samping ini !

Isi kandungan ayat yang bergaris bawah dari ayat di atas adalah…
Orang yang beriman akan diberi kemudahan oleh Allah
Orang yang memberi kemudahan atas orang lain, Allah akan memberi kemudahan atasnya
Allah akan mengangkat derajat orang yang beriman dan berilmu pengetahuan
Allah akan mengangkat derajat orang yang berilmu pengetahuan dan beramal shalih
Perhatikan QS Mujadalah 11 di samping ini !

Arti lafadz yang bergaris bawah adalah…
Berlapang lapanglah
Berdirilah
Duduklah
Luruskanlah
Perhatikan hadits tentang keutamaan ilmu di bawah ini !
طَلَبَ العِلمَ فَرِيْضَةٌ عَلَىْ كُلِّ مُسْلِمٍ
مُسْلِمٍ

Isi kangungan hadits di atas adalah…
Mencari ilmu kewajiban atas orang Islam
Carilah ilmu untuk masa depan yang lebih baik
Ilmu itu bagaikan cahaya
Orang yang ingin bahagia di dunia hendaklah dengan dia berilmu

Perhatikan hadits tentang keutamaan ilmu di bawah ini !

Arti lafadz yang bergaris bawah adalah…
carilah
ilmu
kewajiban
mencari
Perhatikan QS ar Rahman 33  di samping ini

Isi kandunga QS ar Rahman 33 di atas adalah…
Hanya dengan ilmu pengetahuan kita dapat melintas langit dan bumi
Manusia dengan kekuatanya dapat menembus langit dan bumi
Manusia dengan kekuatasnya dapat menguasai langit dan bumi
Dengan usahanya manusia dapat menundukan langit dan bumi

Perhatikan QS ar Rahman 33  di samping ini !

Hokum bacaan lafadz yang bergaris bawah adalah…
idhar
idgham bi gunnah
idgham bila gunnah
ikhfa’

Perhatikan QS ar Rahman 33  di bawah ini !

Isi kandungan ayat yang bergaris bawah adalah…
Manusia  tidak akan bisa menembus langit dan bumi
manusia tidak akan bisa menembus langit dan bumi, kecuali dengan ilmu pengetahuan
Hanya manusia sombong yang bisa menembus langit dan bumi
Manusia tidak akan bisa menembus langit dan bumi, kecuali dengan keimanan
Perhatikan QS ar Rahman 33  di bawah ini !

Arti lafadz yang bergaris bawah  dalam ayat di atas…
Wahai golongan manusia
Wahai golongan jin
Jika kalian mampu
menembus
Allah SWT mempunyai 99 nama  yang dikenal dengan Asma’ul Husna. Yang dimaksud Asma’il Husna adalah…
Nama nama Allah SWT yang mulia
Nama nama Allah SWT yang Baik
Gelar bagi Allah SWT yang sempurna
وَلِلّهِ الأَسْمَاء الْحُسْنَى فَادْعُوهُ
Ayat ayat Allah SWT yang suci
Perhatikan QS al A’rof 180 di samping ini,
Ayat di atas mengandung perintah…
Mempelajari Asma’ul Husna
Menghafal Asma’ul Husna
Menulis Asma’ul Husna
Berdo’a dengan Asma’ul Husna
Najwa dikenal anak yang cerdas. Setiap ada guru yang mengajar, dia selalu memperhatikan dengan seksama. Setiap malam Najwa juga belajar kembali untuk pelajaran besok atau sekedar mengulang pelajaran tadi siangnya.
Dari pernyataan di atas , Najwa meneladani Asmaul Husna…
Al Aziz
Al Hadi
Al Bashir
Al Hadi
Fitri adalah anak yang jujur. Hal itu dibuktikan saat dia berangkat sekolah dia melihat dompet orang yang sedang mengantarkan anaknya kesekolah jatuh. Walupun tidak ada yang tahu, tapi dia tetap mengembalikan dompet itu.
Dari pernyataan di atas, Fitri meneladani Asmaul Husna…
Al Alim
Al Bashir
Al hadi
As Sami’
Allah SWT senantiasa mendengar  doa hambaNya yang berdoa kepada Nya. Asama’ul Husna yang sesuai dengan narasi tersebut adalah…
Al Bashir
Al Hadi
Al Alim
As Sami’
Salah satu asma’ul Husna adalah Al Bashir. Pernyataan di bawah ini yang mencerminkan sikap Al Bashir adalah…
Nabiela menelaskan pelajaran yang tidak difahami oleh teman sekelasnya
Rohman mengucapkan salam saat bertemu dengan temanya
Nayla sangat perhatian dan peduli terhadap temanya
Fauzi memberi makan kucingnya setiap pagi.
Perhatikan Asma’ul Husna di bawah ini !
As Sami’ = Maha Melihat
Al Alim   = Maha Mengetahui
Al Khobir= Maha Waspada
Al Bashir = Maha Mendengar
Pasangan yang sesuai adalah…
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
1 dan 4
Perhatikan pernyataan berikut ini !
Belajar giat untuk bisa menguasai pelajaran
Membiasakan diri bergantung kepada orang lain
Bersabar dalam menanggung cobaan hidup
Mengambil keputusan dengan seksama
Pernyataan di atas yang merupakan bentuk meneladani Asmaul Husna al Alim ditunjukan pada nomor…
1 dan 4
2 dan 4
3 dan 5
2 dan 5

Perhatikan QS as Syuro 11 berikut ini !

Asma’ul Husna yang terdapat pada ayat di atas adalah …
As sami’ dan al Alim
Al Khobir dan al Bashir
Assami’ dan al Bashir
Al Latiful dan al Khobir

Perhatikan QS al A’rof 180 di bawah ini !

Isi kandungan ayat yang bergaris bawah adalah…
Allah mempunyai nama nama yang baik, maka hafalkanlah
Allah mempunyai nama nama yang baik, maka ambillah hikmahnya
Allah mempunyai nama nama yang baik berjumlah 99
Allah mempunyai nama nama yang baik, maka berdoalah dengan nama nama itu
Kesesuaian antara perkataan dan perbuatan disebut…
Amanah
fatanah
jujur
istiqomah
Reva disuruh ibunya untuk membeli beras dan minyak goring. Dia diberi uang Rp 20.000,-. Ternyata ada kelebihan dari pembelian itu, uang kembalianya pun dia kembalikan kepada ibunya. Prilaku yang ditunjukan oleh Reva merupakan contoh prilaku…
Jujur
lugu
emapti
istiqomah
Perhatikan hadits di bawah ini !
“ ‘alaikum bissidqi Fainnassidqi Yahdi Ilal birri “
Arti hadits di atas adalah…
Wajib atas kamu jujur, karena jujur itu membawa kepada kebaikan
Wajib atas kamu jujur, karena jujur itu membawa ke surge
Wajib atas kamu jujur, karena jujur itu membawa kepada rasa empati
Wajib atas kamu jujur, karena jujur itu lebih dekat kepada Allah
Perhatikan pernyataan berikut ini !
Dipercaya orang lain
Mendapat banyak teman
Mendapat banyak harta
Mendapat pahala dari Allah
Pernyataan di atas yang merupakan hikmah prilaku jujur adalah…
1, 2 dan 3
2,3 dan 4
1,2 dan 4
1,3 dan 4
Menyampaikan sesuatu kepada orang yang berhak menerimanya termasuk prilaku…
Jujur
tabligh
Amanah
fatonah
di bawah ini prilaku yang mencerminkan sifat Amanah adalah…
teman menitipkan air, ia meminumnya sedikit
meminjam barang kemudian dia mengembalikanya
berkata sujurnya kepada guru
senantiasa belajar dengan rutin

Perhatikan Qs al Anfal 27 di bawah ini !

Isi kandugan ayat yang bergaris bawah adalah…
Janganlah kamu berkhianat terhadap Allah
Janganlah kamu berkhianat terhadap RosulNya
Janganlah kamu berkhianat terhadap amanah kamu
Janganlah kamu berkhianat terhadap Islam
Berikut ini yang bukan hikmah sifat amanah adalah…
Disenangi teman
Dipuji teman
Dikhianati teman
Dipercaya teman
Pengertian yang benar sifat istiqamah adalah…
Selalu mengikuti kata hati
Keras hati
Teguh pendirian
rajin
perhatikan Qs al Ahqaaf 13 di bawah ini !

manfaat orang yang istiqamah pada ayat di atas adalah…
tidak hawatir dan tidak akan pernah menyesal
tidak  hawatir sengsara di dunia dan di akhirat
tidak akan tersesat di dunia dan di akhirat
tidak akan terpedaya di dunia dan di akhirat
Hikmah memiliki sikap Istiqamah diantaranya adalah…
Akan dipercaya orang lain
Tercapai apa yang dicita citakanya
Menambah persaudaraan
Menjadi orang yang pandai
Saat hendak melaksanakan sholat duhur berjamaah di musholla, Ahmad terkena kotoran kambing padahal dia sudah wudlu, yang harus dilakukan oleh Ahmad adalah…
membersihkan kotoran dulu kemudian wudlu lagi
berwudlu dulu kemudian membersihkan kotoran
cukup membersihkan kotoran dengan air terus melaksanakan sholat
berwuludlu terus melaksanakan sholat
Perhatikan daftar berikut ini  !
Datang bulan
Buang air besar
Mengeluarkan darah nifas
Berhubungan suami istri
Tidur
Mimpi basah
Yang merupakan hadats besar dan harus disucikan dengan mandi wajib adalah..
1,2,3,4
1,3,4,5
1,3,4,6
1,4,5,6
Perhatikan daftar berikut ini !
Menyentuh anus
Melakukan buang air kecil
Air kencing
Buang angin
Tidur
Air liur anjing
Yang merupakan hadats adalah…
1,2,4,5
1,2,4,6
1,3,4,5
1,3,4,6
Bila di lafadzkan niat mandi wajib adalah…

A    نويت الوضوء لرفع الحدث الاصغرفرضالله تعالي
B    نويت الوضوء لرفع الحدث الاكبرفرضالله تعالي
C    نويت الغسل لرفع الحدث الاكبرفرضالله تعالي
D    نويت الغسل لرفع الحدث الاصغرفرضالله تعالي
Di bawah ini, contoh najis mukhofafah yang benar adalah…
air kencing bayi perempuan
air kencing bayi laki laki
air kencing bayi laki laki yang belum makan atau minum selain ASI
air kencing bayi perempuan yang belum makan dan minum selain ASI
Perhatikan tabel berikut ini !

Bentuk Hadast    Cara mensucikanya
Kentut
Mimpi basah
Buang air besar
haid    mandi wajib
wudlu
Pasangan yang sesuai adalah…
1A, 2A, 3B, 4B
1A, 2B, 3A, 4B
1B, 2A, 3B, 4A
1B, 2B, 3A, 4B
kondisi di bawah ini hal yang memperbolehkan seseorang melaksanakan tayamum adalah kecuali…
tidak ditemukan air untuk bersuci
sakit bertambah parah, jika terkena air
ada air, tapi sangat sedikit hanya cukup untuk minum saja
cuaca yang dingin
salah satu yang membatalkan wudlu adalah hilang akal. Berikut ini yang termasuk hilang akal yang tidak membatalkan wuldu adalah…
tidur
gila
pingsan
tidur dengan duduk tanpa bersandar
Perhatikan pernyataan di bawah ini !
Mengusap wajah
Mengusap tangan
Membasuh kaki
Mengusap kedua telinga
Dari pernyataan di atas yang menjadi rukun tayamum adalah nomor…
1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
1 dan 4
Berikut ini yang bukan termasuk rukun mandi wajib adalah…
Niat
Menghilangkan najis yang ada di badan
Membaca basmalah saat akan mandi
Meratakan air keseluruh tubuh
jumlah minimal dalam sholat berjamaah adalah…
satu imam dan satu makmum
satu imam dan dua makmum
satu imam dan tiga makmum
satu imam dan empat makmum
perhatikan table berikut ini !

Makmum sholat         Imam sholat
1    Laki laki dewasa    A    Laki laki dewasa
2    Anak laki laki    B    Perempuan dewasa
3    Perempuan dewasa    C    Anak laki laki
4    Anak perempuan

tertib berjamah yang benar adalah…
A untuk makmum 1,2,3
B untuk  makmum 1,2,3
B untuk makmum 2,3,4
C untuk makmum 1,2,3
Makmum yang ketinggalan satu rokaat atau lebih dari shalatnya Imam disebut makmum…
mashub
mahbub
masbuk
masrub
Dude Herlino menajdi makmum masbuk pada rokaat kedua dalam sholat dzuhur, yang harus dilakukan dude adalah…
mengikuti imam, saat imam salam dude melanjutkan kekurangan rokaat sholatnya
mengikuti imam, dengan memulai rekaat yang pertama dengan cepat
mengikuti imam, saat imam salam dude harus ikut salam
mengikuti imam, saat imam salam dude melanjutkan kekurangan rakaatnya dan ditambah dengan sujud sahwi.
Pada Saat shalat Isya’, Erlando terlambat untuk mengikuti  shalat berjamaah. Sesampainya di masjid Erlando mendapai Iman sedang rukuk. Setelah takbiratul ihram erlando kemudian…
Melakukan rukuk
Membaca al fatihah
Berdiri tegap
Langsung sujud
Hasanah melaksanakan shalat magrib berjamaah dengan khodijah. Hasanah bertindak sebagai Imam, karena makmunya hanya seorang diri maka posisi makmum yang benar adalah…
Tepat di belakang  imam
Sebelah kanan dan lulur dengan imam
Sebelah kanan imam agak kebelakang
Sebelah kiri imam agak kebelakang
Perhatikan pernyataan di bawah ini !
Agar terlihat sebagai orang yang ahli berjamaah
Agar terkesan rukun dengan tetangga sekitar
Menghilangkan jurang pemisah antara berbagai golongan
Mempererat tali persaudaraan
Menambah syi’ar agama Islam
Pernyataan di atas yang menunjukan hikmah shalat berjamaah adalah…
1,2 dan 3
2,3 dan 4
3,4 dan 5
2, 4 dan 5
Nabi Muhammad saw bergelar Rahmatallil ‘alamiin artinya…
Mempunyai teladan yang baik
Manusia yang terpelihara dari dosa
Rahmat bagi seluruh alam
Manusia terbaik dari seluruh alam semesta
Nabi Muhammad Saw bergelar Khotamul ambiya’ wal mursaliin, artinya adalah…
manusia sempurna
berkhlak mulia
penutup para nabi dan rosul
suci dari dosa dan kekhilafan

مع النجاح

UJIAN TENGAH SEMESTER ( UTS ) GANJIL SMP NEGERI 3 TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Bidang Study BTQ

UJIAN TENGAH SEMESTER ( UTS ) GANJIL SMP NEGERI 3 TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Bidang Study   :  BTQ    Nama   : ………………………..
Kelas                :  VII (tujuh)…………..    SMP    :  Negeri 3 Cipeucang
WAKTU         :  60 MENIT    Guru    :  Arif Rahman Hakim,S.Pd.I
I.  Pilihlah jawaban yang paling benar dari a, b, c, atau d dan kerjakan pada
lembar jawaban !
Beri tanda silang (X) a, b, c, atau d untuk jawaban yang di anggap benar.

1.    Apa Kepanjangan dari BTQ,,,,?
a. Baca Terjemah Al Quran                   c. Baca Tulis Al Quran
d. Baca Terampil Al Quran                    d. Biasakan Tulis Al Quran
2.    Setiap nun sukun atau tanwin bertemu salah satu huruf ﺍ ﺡ ﺥ ﻉ ﻍ ﻫ dinamakan bacaan?
a. Idghom biqhunnah                            c. Idzhar
b. Ihkfa                                                  d. Iqlab
3.   Di Kota manakah Rasulallah saw Wafat ?
a. Madinah                                                 c.Taif
b. Mekkah                                                 d. Palestina
4.    Ada berapa istri Rasulallah saw ?
a. 3                                                         c. 6
b. 7                                                         d. 9
5.   Al Qur’an ada berapa ……Surat ?
a. 30                                                    c. 114
b. 6666                                                  d. 212
6.  Wahyu mukzijat Al Quran di sampaikan oleh Allah melalui Malikat …..?
a. Minkail                                            c. Ijroil
b. Jibril                                   d. Isrofil
7.  Malaikat yang menjaga pintu Surgha……?
a. Malik                                                c. Munkar
b. Ridwan                                             d. Nakir
8.   Surgha yang paling tinggi adalah ?
a. Aden                                                   c. Firdaus
b. Well                                                    d. Janatun Naim
9.    Ada Berapa huruf hijiyah di ayat bismilahirohmanirohim ?
a. 9                                                         c. 33
b. 15                                                         d. 17
10. Ada berapa ayat pada surat Al fatihah?
a. 8 Ayat                                    c. 9 Ayat
b. 7 ayat                                     d. 10 ayat
11. Apa arti dari Sayyidul Istigfar……?
a. Istigfar Nabi                          c. Kapten Istighfar
b. Raja Istighfar                     d. Penghulu Istigfar
12.Yang bukan istri Nabi SAW adalah ….
a. Khadijah                                         c. Ummu Kalsum
b. Mariatul Qibtiyah                           d. Aisyah
13.Ilmu yang mempelajari tentang hukum bacaan al Qur’an adalah ?
a. Ilmu Tadjwid                    c. Ilmu Sirah
b. Ilmu Ulumul Qur’an                       d. Ilmu Tauhid
14. Surat yang pertama kali turun kepada Nabi Muhammad saw adalah ?
a. al Ikhlas                                       c.Al fatihah
b. Al Alaq                                       d. Al baqrah
15. Siapa di bawah ini sahabat Nabi yang punya gelar dzur Nurain (pemilik dua cahaya Nabi)
a.Abu bakar Sidiq                              c.Usman Bin Affan
b. Umar bin Khatab                            d.Ali bin Abhi Thalib

II.     Essay
Isilah soal di bawah ini dengan benar
1.    Sebutkan 3 Adab Membaca Al Quran ?
2.    Sebutkan 5 Sunnah Nabi di Hari Jum’at ?
3.    Tulis huruf hijaiyah ?
4.    Sebutkan 10 Nabi dan Rasul Allah yang kalian ketahui ?
5.    Tulis angka 213,2000,987, dan 8546 kedalam angka Arab ?

SOAL UJIAN SEMESTER GASAL BAHASA INDONESIA KELAS VII

SOAL UJIAN SEMESTER GASAL BAHASA INDONESIA KELAS VII
Perhatikan paragraf berikut!

Karena keseragaman formasi dan ketepatan waktu adalah keharusan dalam menampilkan tarian ini, maka penari dituntut untuk memiliki konsentrasi yang tinggi dan latihan yang serius agar dapat tampil dengan sempurna. Tarian ini dlakukan secra berkelompok, sambil bernyanyi dengan posisi duduk berlutut dan berbanjar/bersaf tanpa menggunakan alat musik pengiring. Karena kedinamisan geraknya, tarian ini banyak ditarikan oleh kaum pria, akan tetapi perkembangan sekarang tarian ini sudah banyak ditarikan oleh penari wanita maupun campuran antara penari wanita dan penari pria. Tarian ini ditarikan kurang lebih 10 orang, dengan rincian 8 penari dan 2 orang sebagai pemberi aba-aba sambil bernyanyi.
Paragraf di atas termasuk paragraf deskripsi bagian struktur….
Identifikasi                c.   Simpulan
Definisi umum            d.   Deskripsi bagian

Di bawah ini struktur teks deskripsi yang tepat adalah….
Identifikasi, deskripsi bagian, simpulan
Identifikasi, klasifikasi, simpulan
Definisi umum, identifikasi, klasifikasi
Definisi umum, deskripsi bagian, deskripsi manfaat

Ciri-ciri kostum penari saman adalah sebagai berikut, kecuali….
Busana penari saman terbagi menjadi tiga bagian, yaitu baju, celana, dan kain sarung.
Baju yang dikenakan bernama baju pokok atau baju kerrawang.
Pada tangan dikenakan topeng gelang.
Tidak mementingkan warna.

Perhatikan teks berikut!

Pelayanan puskesmas hampir di seluruh Indonesia memiliki “penyakit” yang sama. Setidaknya, ada tujuh persoalan mendasar yang sering diremehkan dalam pelayanan kesehatan masyarakat. Persoalan mendasar yang sering diadukan masyarakat ke Pos Pengaduan Pelayanan Publik yaitu terjadi antre panjang para pasien, kurangnya alat kesehatan, obat yang terbatas untuk pasien, dan dokter melayani hanya satu menit. Selain itu, ada pula yang mengadukan bahwa pelayanan pihak staf kurang ramah, petugas puskesmas kurang responsif, dan para petugas kurang tersenyum kepada pasien.
Tanggapan yang tepat untuk masalah tersebut adalah….
Pelayanan petugas puskesmas memang kurang menyenangkan, ini terjadi hampir di seluruh Indonesia.
Pemerintah kurang memperhatikan kesejahteraan para pegawai puskesmas, akibatnya banyak petugas yang kurang tulus melayani pasien.
Pendidikan dan pelatihan bagi petugas puskesmas perlu diselenggarakan untuk meningkatkan pelayanan bagi pasien.
Pos Pengaduan Pelayanan Publik menerima segala aduan masyarakat tentang pelayanan umum.

Perhatikan paragraf berikut!

Menurut data Departemen Kehutanan RI tahun 2006, luas hutan yang rusak dan tidak dapat berfungsi optimal telah mencapai 59,6 juta hektare dari 120,35 juta hektare kawasan hutan di Indonesia. Laju deforestasi (pengrusakan hutan/penggundulan hutan) dalam lima tahun terakhir mencapai 2,83 juta hektare per tahun. Hutan di wilayah Sumatera dan Kalimantan sudah hilang keberadaannya. Apabila penggundulan hutan terus-menerus terjadi, hutan di Sulawesi dan Papua akan mengalami hal yang sama dengan hutan di Sumatera dan Kalimantan.
Paragraf deskripsi di atas menggambarkan….
Keadaan hutan di Sumatera dan Kalimantan
Kondisi hutan di Sulawesi dan Papua
Berkurangnya jumlah hutan di Indonesia
Dampak penggundulan hutan

Tanggapan yang sesuai dengan paragraf tersebut adalah….
Masyarakat harus mencegah aktivitas penggundulan hutan agar tidak berlangsung terus-menerus
Pemerintah harus memberikan sanksi keras kepada oknum atau kelompok yang melakukan penggundulan hutan
Aktivis lingkungan dan masyarakat harus bersatu untuk menyelamatkan keberadaan hutan di Indonesia
Aparat memerlukan kebijakan yang sesuai dari Pemerintah untuk menyelamatkan keberadaan hutan di Indonesia.

Perhatikan paragraf berikut!

Di tempat aku duduk sekarang ini adalah tempat ketika aku menangis 7 tahun yang lalu. Rasanya sudah lama sekali aku tidak kemari. Sudah banyak perubahan yang terjadi baik dari segi bangunan, bentuk kursi, warna cat dinding, taman-taman yang teratur rapi hingga keberadaan kolam yang ada di pojokan itu. Kursi yang aku duduki sekarang ini terkesan etnik dan klasik, warna kecoklatan yang terpancar memberi kesan hangat. Cat dinding di belakangku berwarna putih dengan wallpaper bergambarkan bunga-bunga sehingga menambah kesan ceria. Sayangnya, aku tak bisa berlama-lama di sini.
Pada paragraf di atas terdapat kesan pancaindra….
Pencecap                 c.   Penglihat
Perasa                 d.   Pendengar

Perhatikan kalimat berikut!

Kemolekan pantai serasa sempurna di sore hari. Di sore hari, kita bisa melihat matahari terbenam yang merupakan saat sangat istimewa. Lukisan alam yang sungguh memesona.
Kata yang merupakan emosi penguatan adalah….
Kemolekan            c. Memesona
Terbenam             d. Istimewa

Perhatikan kalimat-kalimat berikut!

Selain pemandangan bawah laut, terdapat juga pemandangan indah di Pura Batu Bolong.
Pada arah selatan bibir pantai Senggigi, terdapat pura kecil yang bernama Batu Bolong.
Sesuai dengan namanya, pura ini berdiri kokoh di atas batu karang yang memiliki lubang di tengahnya.
Sungguh sebuah keagungan pura di tengah keindahan Senggigi.
Kalimat bernomor berapa yang menggunakan majas….
(1)                c. (3)
(2)                d. (4)

Bacalah Teks Berikut!

Tongkonan adalah rumah adat masyarakat Toraja. Tongkonan berasal dari kata tongkon yang artinya duduk bersama-sama. Suku Toraja yang memiliki rumah adat ini pegunungan yang berbatasan dengan Kabupaten Enrekang, Sulawesi Selatan. Rumah adat ini merupakan  salah satu ikon suku Toraja selain upacara pemakamannya.  Toraja termasyur oleh karena rumah adatnya yang  unik dan cantik ini. Oleh karena arsitekturnya yang menarik, Tongkonan kemudian dinobatkan sebagai rumah adat Toraja.
Paragraf di atas termasuk teks deskripsi bagian struktur….
Identifikasi            c.  Klasifikasi
Deskripsi bagian        d.  Simpulan

Perhatikan paragraf berikut!

Aku tiba di Pantai Pulau Merah sekitar pukul 06.00 WIB. Pantai yang sering disebut dengan ‘Red Island’ ini masih sepi pengunjung. Setelah mendirikan tenda dan menaruh barang-barang bawaanku, aku langsung berjalan-jalan di bibir pantai dan tak lupa mengambil foto untuk oleh-oleh ketika besok pulang ke Yogyakarta. Setelah puas mengelilingi pantai, aku langsung berenang dan bermain volly pantai bersama teman-temanku.
Paragraf di atas termasuk teks deskripsi menggambarkan keterangan….
Waktu                c.   Orang
Tempat                d.   Perasaan

Perhatikan teks di bawah ini!

Tari Gambyong adalah tarian untuk menyambut tamu atau mengawali suatu resepsi perkawinan. (2) Penari ini hidup pada zaman Sunan Paku Buwana IV di Surakarta. (3) Tarian ini dinamai sesuai dengan nama penari yang bernama Gambyong. (4) Dia mahir dalam menari dan memiliki suara merdu sehingga menjadi pujaan kaum muda pada zaman itu.
Urutan teks yang sesuai dengan struktur teks tanggapan deskripsi dalah….
(1), (2), (3), (4)
(1), (3), (2), (4)
(3), (2), (4), (1)
(2), (4), (1), (3)

Perhatikan kalimat berikut!
“Ibuku adalah yang terbaik”
Kalimat perincian yang tidak sesuai untuk kalimat di atas adalah….
Beliau selalu melindungiku di saat susah maupun senang.
Senyumnya yang menawan membuat orang lain terkesima.
Perilakunya halus dan tutur katanya lembut.
Tak pernah sekalipun membentakku meskipun aku salah.

Di bawah ini yang bukan merupakan ciri teks prosedur dari segi isinya adalah….
Panduan langkah-langkah yang harus dilakukan
Aturan atau batasan dalam hal bahan/kegiatan dalam melakukan kegiatan
Isi kegiatan yang dilakukan secara urut (kalau tidak urut disebut tips).
Menjelaskan sesuatu secara mendalam

Bacalah prosedur pemakaian berikut!

Tuangkan sampo pada telapak tangan
Bilaslah rambut dengan air sampai bersih
Basahi rambut dengan air sampai merata
Usaplah sampo pada rambut sampai berbusa
Urutan pemakaian sampo tersebut yang benar adalah….
1-3-2-4                c.  2-1-3-4
3-1-4-2                d.  4-1-3-2

Berikut merupakan ciri bahasa yang digunakan dalam kalimat prosedur, kecuali….
Berisi kalimat perintah
Menggunakan kalimat dengan batasan yang jelas
Menggunakan kalimat pertanyaan
Berisi kalimat saran atau larangan

Perhatikan paragraf berikut!

Setelah melalui langkah-langkah di atas, kini kamu telah mengetahui bagaimana cara membuat tinta tidak terlihat. Kau dapat menggunakan cara ini untuk menulis sesuatu yang bersifat rahasia. Tinta yang tidak terlihat ini merupakan reaksi kimia. Jus lemon adalah senyawa organik yang dapat terosidasi dan berubah warna menjadi cokelat ketika dipanaskan. Pengenceran jus lemon dala air membuat tulisan sulit untuk dilihat ketika kamu menuliskan pesan di kertas.
Paragraf di atas termasuk pada bagian….
Tujuan                c.  Alat/bahan
Simpulan                d.  Definisi

Perhatikan prosedur membuat bubur kacang merah berikut!

[. . . .]
Masukkan berurutan nasi merah, singkong, ubi, jagung pipil dan sereh.
Aduk sampai bubur mengental.
Tambahkan kangkung dan bayam, aduk beberapa saat, jangan sampai terlalu layu.
Angkat dan hidangkan panas, ditemani ikan asin dan kerupuk
Kalimat yang paling tepat untuk melengkapi petunjuk di atas adalah….
Didihkan air
Nyalakan kompor
Sediakan panci bersih
Masukkan garam terlebih dahulu

Perhatikan prosedur berikut ini!

Masak tepung ketan dan cairan santan selama 30 menit.
Aduk terus hingga mengental dan berwarna kecoklatan.
Angkat adonan dan setelah dingin cetak hingga membentuk persegi panjang.
Taburi wijen di atasnya
Iris setebal 2 cm, kemudian bungkus dengan plastik.
Kemas pada kardus kecil.
Makna kata yang dicetak tebal adalah….
Adonan tepung dan santan
Tepung ketan
Hasil tepung dan santan yang mengental
Santan yang telah diolah sehingga membentuk adonan yang mengental

Penggunaan tanda baca yang tepat terdapat pada kalimat….
Untuk mencapai hasil terbaik, gunakan bambu yang sudah dikeringkan minimal selama 1 tahun.
Setelah dicelup angkat kain secepatnya.
Dengan selalu mencuci tangan secara rutin kita akan terhindar dari beberapa penyakit?
Ternyata mudah membuat masakan tradisional yang satu ini! Kue lezat siap dinikmati

Penggunaan kata berawalan me- yang tidak tepat adalah….
Panitia Olimpiade mengarantina siswa yang terjaring seleksi kabupaten.
Tito adalah siswa yang memprakarsai organisasi dakwah.
Dia telah mempertaruhkan nyawanya demi pekerjaan itu.
Alam indah nan mempesona menjadikan hati tenang dan tenteram.

Penulisan kalimat di bawah ini yang tepat adalah….
Disela-sela kesibukannya, dia tetap menyempatkan waktu untuk berkunjung ke perpustakaan.
Lukisan bunga yang terpajang di dinding itu terus di pandangi tak ada bosannya.
Di balik kesombongannya ternyata terdapat hati yang terluka.
Pengungsi bencana banjir yang melanda Desa Sukasari telah diatasi oleh pemerintah setempat.

Penggunaan huruf kapital yang tepat terdapat pada kalimat….
Pulau Kalimantan merupakan pulau terbesar Di Indonesia.
Sebagai orang Indonesia, kita harus mahir menggunakan bahasa Indonesia.
Pak Kartono bepergian ke bali dengan naik Pesawat Terbang.
Aku bahagia karena sebentar lagi masuk SMP.

Perhatikan kutipan cerita berikut!

Bintang membuka plastik pembungkus diary dengan buru-buru. Diary itu bergambar mawar merah segar di tengah-tengahnya.  Mawar itu tampak hidup. Bintang menyentuh mawar itu, Ia merasa ujung jarinya dingin, seperti menyentuh kelopak mawar sungguhan.
Bintang terkejut ketika bunga mawar itu mulai bergerak-gerak dan semakin membesar. Tiba-tiba Bintang berada di kebun bunga mawar. Ia bertemu semut hitam yang berjalan beriringan.
“Hai, Bintang.”
Bintang kaget. Ia tidak menyangka semut-semut itu bisa berbicara dengannya. Bagaimana mungkin mereka tahu namaku? Pikir Bintang.

Keajaiban yang terjadi pada kutipan cerita fantasi diatas tergambar pada kalimat . . . . .
Bintang membuka plastik pembungkus diary dengan buru-buru
Diary itu bergambar mawar merah segar di tengah-tengahnya
Bintang menyentuh mawar itu, Ia merasa ujung jarinya dingin, seperti menyentuh kelopak mawar sungguhan.
Bintang kaget. Ia tidak menyangka semut-semut itu bisa berbicara dengannya.

Perhatikan kutipan cerita berikut!

Sudah separuh perjalanan aku melihat batu besar yang ada di pinggir pantai. Pada saat itu aku menatap hamparan lautan yang luas dan indah, tiba-tiba aku mendengar suara anak perempuan yang sedang meminta pertolongan.
“Tolong…!, tolong…!, tolong…!” suara itu mulai terdengar lebih keras.
Saat aku mencari asal dari suara itu, tiba-tiba aku melihat seekor duyung yang ekornya tersangkut oleh jaring-jaring yang berada tidak jauh dari batu yang aku duduki.
“Bertahanlah…!, aku akan menolongmu…!!!” ucapku.
“jangan mendekat..!” duyung itu berusaha untuk melarangku.
“Tenang.. tenang, aku tidak akan menyakiti kamu kok..” Aku berusaha menenangkan duyung tersebut.

Watak tokoh aku pada cerita fantasi di atas adalah . . . .
sombong
suka marah
suka menolong
penakut

Latar tempat terjadinya peristiwa pada kutipan teks cerita fantasi di atas adalah . . . .
di tengah laut
di tepi pantai
di pulau terpencil
di tempat wisata

Sudut pandang yang digunakan pada kutipan cerita fantasi di atas adalah . . . .
Sudut pandang orang pertama pelaku utama
Sudut pandang orang ketiga pelaku utama
Sudut pandang orang ketiga serbatahu
Sudut pandang campuran

Kutipan teks berikut ini yang termasuk bagian orientasi adalah . . . . .
Namaku keyla, aku berumur 9 tahun dan aku kelas VI. Mungkin umurku tidak sesuai dengan kelas yang kutempati, itu semua karena pengetahuanku yang luas dari siswa-siswi di sekolahku. Namun, aku lebih rugi dari yang lain, karena aku tak memiliki teman satu pun.
Waktu pun berlalu dengan cepat, bel pulang pun berbunyi. Aku ke luar dari kelas, seperti biasa aku selalu berjalan sendiri dan tak memiliki teman satu pun.
“Kenapa, kenapa dengan mereka semua, selalu menjauhiku. Kadang mereka mendekat, hanya untuk memanfaatkanku.” ucapku dalam hati dengan air mata yang hampir menetes.
Aku memendam semua itu dan bergegas menuju mobil jemputan dari ayah. Setelah sampai di rumah, aku bergegas menuju kamarku dan mengganti pakaian. Setelah itu aku duduk di atas ranjang sambil menatap ke arah jendela kamarku.

Perhatikan peristiwa-peristiwa berikut!

“Apa!” teriak ketua semut dengan terkejut
Kemudian semut-semut tersebut membalikkan badan dan melanjutkan pekerjaan mereka tanpa memedulikan sang belalang lagi.
Belalang itu merenungi hidupnya yang hanya mementingkan keinginannya menciptakan lagu.
“Saya sangat sibuk membuat lagu, dan sebelum saya sadari, musim panas pun segera berlalu.”
“Tidakkah kamu telah mengumpulkan dan menyiapkan makanan untuk musim dingin yang akan datang ini?”
“Membuat lagu katamu ya?” kata sang semut
“Saya tidak mempunyai waktu untuk mengumpulkan makanan,” keluh sang Belalang
Saat itu, seekor belalang kelaparan, dengan sebuah biola di tangannya, datang dan memohon dengan sangat agar keluarga semut itu memberikan sedikit makanan untuknya.
Urutan yang sesuai supaya menjadi cerita fantasi yang padu adalah….
(8), (1), (6), (4), (7), (5), (2), (3)        c.  (8), (1), (7), (2), (6), (5), (4), (3)
(8), (5), (7), (4), (1), (6), (2), (3)        d.  (8), (5), (7), (1), (4), (6), (2), (3)

Pagi itu Satria dan Bima bergegas menuju terowongan yang tergambar pada peta rahasia. Tak lama kemudian ( . . . . . . . ) menemukan kotak kayu berisi tongkat dengan ujung yang berkilau.
Kata ganti orang yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang di atas adalah . . . .
Beliau
Kami
Mereka
Kalian

Perhatikan kutipan cerita berikut!

. . . . . .
Esok kehidupan kami berubah. Selepas salat subuh, ibu mengatakan kepadaku dan Dede bahwa kami dapat melanjutkan sekolah.
“Siapa orang yang akan membayari sekolah kami, Bu?” tanyaku kepada ibu.
“Om Danar akan membiayai sekolah kalian.” Jawab Ibu.
Aku sadar bahwa keinginan sekolah merupakan harapan sulit bagi kami. Aku dapat melihat rona kebahagiaan di raut muka ibuku. Saat melihat kebahagiaan di mata ibu, aku berjanji pada diri sendiri untuk selalu menghormati ibu.

Latar waktu dan suasana yang terjadi pada kutipan cerita di atas adalah . . . .
Malam hari dengan suasana sedih
Pagi hari dengan suasana bahagia
Tengah malam dengan suasana mengharukan
Pagi hari dengan suasana menyedihkan

Kutipan cerita di atas terdapat pada struktur bagian . . . . .
Orientasi
Komplikasi
Konflik
Resolusi

Kalimat berikut ini yang menunjukkan adanya latar waktu adalah . . . .
Laboratorium berantakan. Semua peralatan pecah. Aneh, hanya laptopku yang masih menyala.
Mendung hitam nampak menggumpal. Malam ini tak satupun bintang tampak di langit.
Tak sepatah katapun terdengar dari bibirnya. Ruangan  yang megah ini terasa sunyi dan penuh kesedihan.
Tamika danChika menyambut erat genggaman tangan Anisa. Ketiga sahabat itu saling merangkul.

Kalimat berikut ini yang tidak menggunakan kata sambung penanda urutan waktu adalah . . . .
Waktuku tidak banyak untuk mengambil kesempatan ini.
Setelah itu gerbang terbuka, kemudian kami masuk di sebuah kerajaan.
Dua hari kemudian, Krisna sampai di bukit yang tinggi itu.
Akhirnya, ia dan teman-teman bisa kembali ke rumah sebelum matahari terbit.

Perhatikan cerita berikut!

Pemerah Susu dan Embernya
Disebuah desa tinggalah seorang wanita pemrah susu sapi. Suatu hari, ia telah memerah susu dari beberapa ekor sapi dan berjalan pulang kembali dari peternakan, dengan seember susu yang dijunjungnya di atas kepala. Saat dia berjalan pulang, dia berpikir dan membayang-bayangkan rencananya kedepan.
Susu yang saya perah ini sangat baik mutunya, pikirnya menghibur diri. Saya akan membuat mentega yang banyak dari cream itu dan menjualnya ke pasar, dengan uang yang saya miliki nantinya, saya akan membeli banyak telur dan menetaskannya, Sungguh sangat indah kelihatannya apabila telur-telur tersebut telah menetas dan ladangku akan dipenuhi dengan ayam-ayam muda yang sehat. Pada suatu saat, saya akan menjualnya, dan dengan uang tersebut saya akan membeli baju-baju yang cantik untuk di pakai ke pesta. Semua pemuda ganteng akan melihat ke arahku. Mereka akan datang dan mencoba merayuku, tetapi saya akan mencari pemuda yang memiliki usaha yang bagus saja.
Ketika dia sedang memikirkan rencana-rencananya yang dirasanya sangat pandai, dia menganggukkan kepalanya dengan bangga, dan tanpa disadari, ember yang berada di kepalanya jatuh ke tanah, dan semua susu yang telah diperah mengalir tumpah ke tanah, dengan itu hilanglah semua angan-angannya tentang mentega, telur, ayam, baju baru beserta kebanggaannya.
Bagian orientasi pada cerpen di atas terdapat pada paragraf . . . .
kesatu
kedua
ketiga
keempat

Amanat yang sesuai dengan isi cerita di atas adalah . . . .
Jangan suka menunda-nunda pekerjaan.
Bekerja tanpa pamrih.
Berhematlah kalau ingin cepat kaya
Jangan suka berangan-angan terlalu tinggi karena dapat merugikan diri sendiri.

Pada teks laporan hasil observasi memuat unsur-unsur berikut, kecuali . . . .
objek pengamatan
biaya pengamatan
waktu pengamatan
tujuan pengamatan

Perhatikanteks observasi berikut ini!

Badai didefinisikan sebagai awan hitam yang sangat besar yang bergulung-gulung di langit, guntur, petir, pukulan hujan yang deras dan juga hujan es atau salju. Badai sebenarnya ditimbulkan oleh angin. Angin topan adalah kenampakan tunggal dari mesin cuaca bumi yang besar dan spektakuler.
Angin badai terbentuk dengan cara yang sama persis seperti angin sepoi-sepoi. Berat atmosfer di permukaan bumi menimbulkan tekanan udara. badai ditandai dengan munculnya awan dan hujan. Ada beberapa jenis badai antara lain, badai petir, badai es, dan badai pasir. Angin topan merupakan bagian dari badai. Kadang-kadang angin topan berubah arah dengan tiba-tiba, sehingga membuat jalur angin topan sulit diperkirakan. Terjadinya badai dan angin topan dipengaruhi oleh perubahan iklim
Fenomena mengenai badai dan angin topan dapat memberikan manfaat untuk membuat perlindungan dari bencana. Perlindungan tersebut antara lain pembuatan gedung bawah tanah, pembuatan bangunan rumah dengan dilengkapi daun penutup pintu khusus, dan pemberian rangka besi yang kuat. Selain itu, kita dapat mengetahui teknik untuk mengurangi pengaruh badai dan angin topan.

Teks observasi di atas membahas tentang . . . . .
Cara melindungi bangunan dari ancaman badai.
Perbedaan atara badai dan angin topan.
Definisi badai dan angin topan beserta proses terjadinya.
Atmosfer di permukaan bumi.

Perhatikan paragraf berikut!

Kebersihan lingkungan tidak sulit untuk diterapkan apabila kita membiasakan pola hidup bersih dan sehat. Pola hidup bersih dan sehat akan mendatangkan banyak manfaat bagi manusia. Dengan kebiasaan tersebut, kita dapat menjalankan aktivitas hidup yang produktif dan menggapai kesuksesan. Selain itu, kebiasaan pola hidup bersih dan sehat dapat menajuhkan kita dari berbagai macam penyakit.
Ide pokok paragraf di atas adalah . . . .
Budaya hidup bersih dan sehat sangat mudah diterapkan oleh setiap manusia
Dengan budaya hidup sehat kita dapat menjalankan aktivitas yang produktif
Kebersihan lingkungan mudah diterapkan dengan pola hidup bersih dan sehat
Kebersihan lingkungan mendatangkan banyak manfaat bagi manusia

Di bawah ini yang bukan merupakan ciri-ciri teks hasil observasi adalah . . . .
data teks hasil observasi diperoleh dari hasil pengamatan.
teks hasil observasi dapat dicek dan dibuktikan kebenarannya
teks hasil observasi bersifat fiksi
teks hasil observasi disusun dengan bahasa yang jelas dan tidak berbelit-belit.

Perhatikan cara menyusun laporan observasi berikut!
mencatat hasil pengamatan, lalu menyusun menjadi sebuah laporan hasil observasi.
mencatat data yang diperlukan dan menyesuaikannya dengan tujuan observasi.
melakukan pengamatan terhadap objek observasi.
menentukan tujuan dan fungsi kegiatan observasi
Urutan menyusun laporan observasi yang tepat adalah. . . .
2)-4)-3)-1)
4)-3)-1)-2)
2)-3)-4)-1)
4)-2)-3)-1)

Bagian teks dibawah ini yang merupakan definisi umum adalah . . . .
Alam yang indah itu harus dicintai, dijaga, dan dilestarikan. Kecintaan terhadap alam itu harus selalu kita tumbuhkan kepada seluruh warga Indonesia. Selain itu, rasa cinta juga harus ditanamkan agar alam Indonesia tetap menjadi paru-paru dunia yang bermanfaat bagi kehidupan seluruh makhluk yang hidup dari masa ke masa.
Indonesia memiliki hutan lebat yang memberi banyak oksigen. Di negara ini terdapat tumbuh-tumbhan dan hewan yang khas, seperti matoa, kayu cendana, burung cenderawasih, orang utan, dan komodo.
Taman Nasional adalah kawasan pelestarian alam yang mempunyai ekosistem asli dan dikelola dengan bersistem untuk keperluan berbagai penelitian, perkembangan ilmu pengetahuan, pendidikan, dan pariwisata.
Ekosistem di Indonesia yang masih terjaga, salah satunya adalah kawasan Gunung Kidul. Di daerah itu air sungai di bawah tanah melimpah. Di gua dan sekitar sungai masih dihuni segerombolan kelelawar dan fitoplankton. Fitoplankton menjadi makan ikan sehingga ikan berkembang biak dengan baik.

Struktur teks hasil observasi  bagian deskripsi manfat memuat hal-hal tentang . . . .
Pengertian objek yang diamati
Fungsi dan kegunaan objek yang diamati
Bagian-bagian dari objek yang diamati
Penjelasan objek secara terperinci

Perhatikan kutipan teks di bawah ini!

Jatim Park adalah sebuah tempat rekreasi dan taman belajar yang terdapat di Kota Batu, Jawa Timur. Objek wisata ini berada sekitar 20 km barat Kota Malang. Jatim Park kini menjadi salah satu ikon wisata Jawa Timur. Objek wisata ini memiliki 36 wahana permainan dan beberapa wahana pendidikan.
Pada kutipan teks di atas yang mengandung kalimat definisi adalah . . . .
Jatim Park adalah sebuah tempat rekreasi dan taman belajar yang terdapat di Kota Batu, Jawa Timur.
Objek wisata ini berada sekitar 20 km barat Kota Malang.
Jatim Park kini menjadi salah satu ikon wisata Jawa Timur.
Objek wisata ini memiliki 36 wahana permainan dan beberapa wahana pendidikan.

Perhatikan kalimat-kalimat acak berikut!
Keseimbangan inilah yang harus tetap dijaga agar keanekaragaman sumber daya tetap lestari dan terjamin.
Apabila tidak dijaga, keseimbangan alam dapat terganggu atau rusak.
Alam yang serasi dan lestari adalah alam yang mengandung berbagai komponen ekosistem secara seimbang.
Oleh karena itu, pemanfaatan sumber daya alam sebaiknya diusahakan secara arif dan bijaksana.
Susunan kalimat yang tepat agar menjadi teks hasil observasi yang padu adalah . . . .
3)-2)-1)-4)
3)-1)-2)-4)
1)-3)-2)-4)
2)-1)-3)-4)

Perhatikan kutipan kedua teks berikut dengan cermat!

Teks 1    Teks 2
Provinsi Kalimantan Timur adalah sebuah provinsi yang terletak dibagian timur Pulau Kalimantan. Provinsi ini memiliki keindahan alam yang eksotis dan budaya yang beragam. Provinsi Kalimantan Timur merupakan salah satu gerbang pembangunan di wilayah Indonesia bagian timur.    Provinsi Kalimantan Timur memiliki potensi yang terus dikelola dan dikemas dengan baik sehingga dapat memberikan kontribusi besar terhadap sumber daya tarik dan atraksi bagi wisatawan. Provinsi Kalimantan Timur telah memanfaatkan teknologi informasi untuk mempromosikan pariwisata daerahnya. Oleh karena itu, media promosi ini memberi keuntungan bagi wisatawan yang ingin mengunjungi Kalimanta Timur.
Perbedaan struktur yang tampak pada kedua teks tersebut adalah….
Teks 1 berupa definisi umum, teks 2 berupa deskripsi bagian
Teks 1 berupa deskripsi manfaat, teks 2 berupa definisi umum
Teks 1 berupa dekripsi bagian, teks 2 berupa deskripsi manfaat
Teks 1 berupa definisi umum, teks 2 berupa deskripsi manfaat

Struktur teks hasil observasi bagian deskripsi manfaat terdapat dalam pernyataan. . . .
Ada dua jenis terumbu karang yaitu terumbu karang keras (hard coral) dan terumbu karang lunak (soft coral).
Saat ini, fungsi dan kegunaan terumbu karang sebagai gudang keanekaragaman hayati menjadikannya sebagai sumber penting bagai berbagai bahan bioaktif yang diperlukan dalam bidang medis dan farmasi.
Terumbu karang adalah karang yang terbentuk dari kalsium karbonat koloni kerang laut bernama polip. Koloni ini bersimbiosis dengan organisme miskroskopis bernama zooxanthellae.
Terumbu karang biasanya tumbuh di dekat pantai di daerah tropis dengan temperatur sekitar 21-30˚C

Perhatikan kutipan teks berikut!

Buah manggis memiliki banyak khasiat. Di kalangan masyarakat tradisional sendiri, buah manggis dipercaya dapat menyembuhkan beberapa penyakit seperti sariawan, disentri, amandel, dengan kemampuan anti peradangan atau antiinflamasi. Hasil penelitian ilmiah menyebutkan bahwa kulit buah manggis sangat kaya akan antioksidan terutama xanthone, tanin, asam fenolat maupun antosianin.
Pargraf di atas terdapat pada teks laporan hasil observasi pada struktur bagian . . . . .
Definisi umum
Deskripsi bagian
Klasifikasi
Deskripsi manfaat

Perhatikan kalimat berikut!
“Banyak para pegawai melakukan demonstrasi di depan gedung pusat.”
Untuk mengubah kalimat di atas agar menjadi kalimat efektif yakni dengan. . . .
Mengubah kata pegawai menjadi buruh.
Mengubah kata demonstrasi menjadi unjuk rasa.
Menghilangkan kata banyak
Menghilangkan kata melakukan

Perhatikankutipan teks berikut!

Hasil analisis ilmiah menyebutkan bahwa kulit buah manggis sangat kaya akan anti oksidan terutama xanthone, tanin, asam fenolat maupun antosianin. Oleh karena itu, dihimbau bagi para penderita kanker untuk mengkonsumsi ekstrak kulit manggis.
Dertan tidak baku pada teks diatas adalah . . . . .
Anti oksidan – dihimbau – mengkonsumsi
Analisis – anti oksidan – mengkonsumsi
Analisis – dihimbau – ekstrak
Anti oksidan – kanker – ekstrak

SOAL SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ULANGAN AKHIR SEMESTER PKN KLS 7

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ULANGAN AKHIR SEMESTER
PILIHLAH JAWABAN YANG PALING BENAR!
Suatu, nilai yang menyangkut baik dan buruk dalam hubungan dengan laku perbuatan manusia disebut dengan nilai….
etika                    c. estetika
Norma                    d. costumes
Sekumpulan pendapat tentang bagaimana harusnya manusia bertingkah laku, apa yang pantas dan yang penting untuk dilakukan disebut ….
Usage                    b. mores
Norma                    d. etika
Tujuan paling mendasar  diciptakannya  Norma dalam masyarakat adalah  untuk mewujudkan ….
Kepastian hukum                 c. kebahagiaan
Keadilan social                d. ketertiban
Pentingnya norma dalam kehidupan masyarakat adalah….
Membatasi kebebasan manusia untuk berbuat sesuatu
Memelihara ketertiban dalam masyarakat
Menjaga Agar hak asasi manusia dapat dilaksanakan sebebas-bebasnya
Menghalangi manusia dalam mencapai cita-cita hidupnya
Kegiatan bersilahturahmi kepada orang yang lebih tua dan mengirimkan salam kepada sahabt dan saudara termasuk  dalam norma …
Kesusilaan                    c. kesopanan
Agama                    d. hukum
Peraturan hidup yang bersumber dari hati sanubari manusia  disebut norma ….
Kesusilaan                    c. kesopanan
Agama                    d. hukum
Sanksi yang diberikan kepada seseorang yang melanggar norma kesopanan adalah …
Dipenjara kurungan            c. adanya perasaan cemas/malu
Dicela/dicemooh                d. mendapatkan dosa besar
Pihak yang menyatakan suatu perbuatan seseorang itu benar atau salah; melanggar atau tidak terhadap hukum yang berlaku adalah ….
hakim                    c. jaksa
polisi                    d. pengacara
Sikap  kita dengan adanya norma- norma yang hidup dalam masyarakat adalah …
Melanggarnya jika tidak ketahuan
Menaatinya jika dipandang perlu
Menjunjung tinggi norma tersebut
Menuruti jika sesuai dengan kehendak kita
Dilihat dari sanksinya, norma hukum berbeda dengan norma lainnya yaitu….
Tegas dan jelas
Tidak memandang siapa yang bersalah
Dibuat oleh lembaga kemasyarakatan
Sudah ditentukan lebih dahulu
Berikut merupakan ciri-ciri norma hukum kecuali ….
Berisi peraturan dan nasehat
Dibuat oleh lembaga yang berwenang
Bersifat  mengikat dan memaksa
Perintah dan larangan yang harus ditaati oleh setiap orang
Berikut yang merupakan sifat-sifat hukum adalah ….
Melayani, melindungi dan mengatur    c. mengatur, memaksa dan menghukum
Mengatur,memaksa dan melindungi    d. memaksa, melayani dan melindungi
Asas hukum yang arti nya menuntut kepada sertiap orang yang hidup di Indonesia bertindak menurut hukum yang berlaku disebut asas ….
Kesamaan                    c. kepribadian
Persekutuan                d. legalitas
Keputusan hakim yang terdahulu yang sering an  dan dijadikan dasar keputusan oleh hakim selanjutnya mengenai masalah yang sama disebut …
Hukum kebiasaan                c. Traktat
Yurisprudensi                d. pendapat sarjana hukum (doktrin)
Menurut isinya hukum digolongkan menjadi….
Hukum tertulis dan tidak tertulis        c. hukum local dan hukum nasional
Hukum public dan privat            d. hukum memaksa dan mengatur

Yang dimaksud dengan hukum nasional adalah …
Hukum yang berlaku di seluruh wilayah suatu Negara
Hukum yang berlaku di wilayah tertentu
Hukum yang berlaku di seluruh dunia
Hukum yang bersumber dari perjanjian-perjanjian
Hukum yang diharapkan  berlaku pada masa yang akan datang disebut hukum .…
Hukum Ius Constitutum                c. hukum Ius Constituendum
Hukum positif                    d. hukum antar waktu
Yang dimaksud dengan hukum publik adalah ….
Hidup yang tidak tertulis tapi hidup dalam keyakinan masyarakat dan dipatuhi oleh dengan baik oleh masayarakat.
Hukum yang mengatur hubungan orang yang satu dengan orang yang lain dan menitikberatkan pada kepentingan perseorangan
Hukum yang memuat ketentuan cara mempertahankan dan melaksanakan hukum material
Hukum yang mengatur hubungan hukum antarlembaga negara serta hubungan hukum antar warga negara dengan negara
Perhatikan pernyataan berikut!
Memberikan kapastian hukum
Melindungi dan mengayomi
Memberikan rasa keadilan
Memaksa masyarakat agar mentaatinya
Memberikan beban bagi masyarakat
Yang merupakan arti penting hukum bagi warga Negara ditunjukkan nomor ….
1,2,3 dan 5                    c. 1,2,dan 3
1,2,4,dan 5                    d. 2,3,4,dan 5
Tujuan ditetapkannya hukum bagi suatu negara adalah ….
Mengatur kehidupan bernegara agar hidup suka duka
Mewujudkan kehidupan bernegara yang absolut
Memberikan kebebasan sebebas-bebasnya bagi masyarakat dalam sebuah negara
Memberikan kepastian hukum dalam pergaulan masyarakat
Terjadinya  pelanggaran hukum disebabkan karena .…
Adanya aparat hukum yang tegas
Kesadaran  hukum masyarakat yang masih rendah
Masyarakat yang semakin cerdas dan kritis
Banyaknya peraturan hukum yang harus dipatuhi
Andi berusaha semaksimal mungkin  dapat menjalankan Pancasila dan UUD 1945 secara benar, sikap Andi tersebut termasuk penerapan norma dalam lingkungan ….
Masyarakat                c. keluarga
Berbangsa dan bernegara            d. sekolah

Berikut merupakan tata cara memberi salam yang benar adalah ….
Orang yang berjalan kaki memberi salam kepada orang yang bersepeda
Orang yang berjalan memberi salam kepada orang yang duduk
Orang yang duduk memberi salam kepada orang yang bersepeda
Orang tua memberi salam kepada orang yang lebih muda
Norma kesusilaan merupakan usaha menyempurnkan diri yang pelaksanaannya tergantung pada kesadaran …
Orang lain                        c. masyarakat
Bersama                        d. diri sendiri
Setiap orang diharapkan untuk patuh terhadap norma yang berlaku agar ….
Disiplin dalam hidupnya
Tidak liar dalam pergaulan
Menjadi manusia yang jujur
Tidak ditangkap aparat keamanan
Penerapan norma agama  dapat kita lakukan antara lain dengan cara …
Menghindari perbuatan yang dilarang Tuhan
Tidak duduk dia atas meja
Menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar
Ikut  gotong royong di lingkungan sekitar
Proklamasi artinya ….
Kemerdekaan                    c. pengumumam
Peringatan                         d. kemenangan
Pada pokoknya isi teks Proklamasi Kemerdekaan Indonesia memuat hal-hal penting yaitu ….
Pernyataan kepada bangsa lain bahwa kemerdekaan Indonesia pemberian Jepang
Pidato Ir. Soekarno supaya diterima rakyat Indonesia menjadi Presiden RI
Tindakan yang harus segera dilaksanakan sehubungan dengan  pernyataan kemerdekaan
Pernyataan bangsa Indonesia sendiri kepada dunia luar bahwa bangsa Indonesia membutuhkan bantuan
Perjuangan bangsa Indonesia sesudah tahun 1908 mempunyai ciri-ciri sebagai berikut ….
Mudah diadu domba             c. bergantung pada satu pemimpin
Bersifat kedaerahan            d. besifat nasional

Dalam proses pengetikan teks Proklamasi dilakukan beberapa perubahan, di antaranya rumusan  “Djakarta 17-8-‘05” menjadi ….
Djakarta tanggal 17 boelan 8 tahoen ‘05
Djakarta hari 17 boelan 8 tahoen ‘45
Djakarta hari 17 boelan 8 tahoen ‘05
Djakarta tanggal 17 boelan 8 tahoen ‘45

Tujuan Sokarno-Hatta dibawa ke Rengasdengklok adalah….
Agar  Sukarno-Hatta  melawan Jepang
Agar Sukarno-Hatta bergabung dengan golongan tua yang lain
Agar Sukarno-Hatta  memproklamasikan kemerdekaan di Rengasdengklok
Agar Sukarno-Hatta  terbebas dari pengaruh Jepang

Para tokoh yang  mempersiapkan teks proklamasi di rumah Laksamana  Maeda adalah….
Bung Karno, Bung Hatta dan Ahmad Yamin
Bung Karno, Bung Hatta dan Laksamana Maeda
Laksamana  Muda, Soepomo dan Bung Karno
Bung Karno, Bung Hatta dan Ahmad Subardjo
Perbedaan pendapat antara golongan muda dan golongan tua menjelang  kemerdekaan mengenai ….
Tempat  pelaksanaan Proklamasi        c. isi teks proklamasi
Waktu pelaksanaan proklamasi        d. orang yang akan membaca proklamasi
Bangsa  Indonesia mengakui bahwa kemerdekaan berhasil diraih merupakan rahmat dari Tuhan. Hal ini merupakan pengakuan dari adanya nilai …
Hak kodrati                c. religius
Demokrasi                    d. pemersatu bangsa
Isi proklamasi kemerdekaan pada pokoknya memuat dua hal yaitu…
Pernyataan kemerdekaan dan tindakan-tindakan yang harus segera dilaksanakan berdasarkan pernyataan kemerdekaan
Pernyataan kemerdekaan dan bentuk pemerintahan Indonesia setelah merdeka
Kehendak bangsa Indonesia dan bentuk pemerintahan Indonesia
tindakan-tindakan yang harus segera dilaksanakan berdasarkan pernyataan kemerdekaan dan syukurnya raktyat Indonesia
Berikut merupakan motivasi para pendiri negara dalam memperjuangkan terwujudnya Negara Indonesia kecuali….
Adanya keinginan untuk bisa hidup bebas dan kaya- raya
Adanya keyakinan bahwa kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa
Adanya cita-cita bersama seluruh rakyat Indonesia untuk membentuk Negara
Kehendak untuk merdeka diyakini sesuai dengan kehendak Tuhan YME

Berikut yang merupakan tujuan  negara Indonesia sebagaimana tercantum dalam pembukaan UUD 1945 adalah….
Mewujudkan keadilan dan kesejahteraan bersama
Mencerdakan kehidupan bangsa
Melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh rakyat Indonesia
Ikut melaksanakan  kertertiban masyarakat dan perdamaian dunia yang berdasar kemerdekaan abadi dan keadilan social.
Tokoh yang menjadi ketua Badan Penyelidik usaha – usaha kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) adalah  …
Dr. Radjiman widyodiningrat        c. Soekarno
Soekarno Hatta                d. Moh. Yamin
Badan Penyelidik Usaha – Usaha Kemerdekaan Indonesia melaksanakan sidang yang kedua pada tanggal ….
29-30 Mei 1945                c. 10 – 17 Juli 1945
30 Mei – 1 Juni 1945            d. 1 – 10 Juni 1945
Agenda sidang BPUPKI pada tanggal 29 Mei – 1 Juni 1945 adalah …. …
Pembentukan Panitia Sembilan
Pembentukan PPKI
Tanggal dan hari proklamasi kemerdekaan
Merumuskan rancangan dasar negara Indonesia merdeka
Alasan digantinya BPUPKI menjadi PPKI adalah ….
merupakan proses yang paling baik untuk menuju kemerdekaan
Merupakan usulan dari pemerintah Jepang
merupakan proses mengindonesiakan dari segala hal yang berbau Jepang
merupakan kewajiban para pejuang untuk mencapai sebuah kemerdekaan
perhatikan pernyataan berikut!
Menetapkan  dan mengesahkan UUD 1945
Adanya komite nasional di tiap daerah
Mengangkat Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta sebagai presiden dan wapres
Membentuk komite nasional Indonesia sebelum terbentuk DPR
Yang merupakan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18 Agustus 1945 ditunjukkan nomor …
1,2,3, dan 4                c. 1,3,,dan 4
2,3, dan 4                    d. 1,2, dan 4

Perhatikan  pernyataan berikut!
Adanya komite nasional di tiap daerah
Pembagian wilayah Indonesia menjadi 8 propinsi
Ditetapkannya 13 kementerian Negara
Membentuk komite nasional Indonesia
BKR berfungsi sebagai penjaga keamanan umum yang didirikan pada tiap-tiap daerah
Yang merupakan hasil siding kedua PPKI ditunjukkan nomor …
1,2, dan 3                    c. 1,2,3, dan 4
1,2,3,4, dan 5                d. 2,3, dan 5
Makna alenia pertama dari Pembukaan UUD 1945 adalah ….
Pernyataan bangsa Indonesia hendak mewujudkan keadilan social bagi seluruh rakyat Indonesia
Keinginan bangsa Indonesia untuk melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah
Pernyataan bahwa Indonesia adalah negara yang berkedaulatan rakyat berdasar atas kekeluargaan
Keteguhan dan tekad bangsa Indonesia untuk menegakkan kemerdekaan dan menentang penjajahan
Pada Pembukaan UUD 1945 alenia ketiga mengandung makna …
Pernyataan rakyat Indonesia untuk menghapuskan penjajahan
Motivasi spiritual yang luhur bahwa kemerdekaan kita adalah berkat ridho Tuhan
Tujuan bangsa Indonesia untuk memajukan kesejahteraan rakyatnya
Pernyataan bahwa kemerdekaan merupakan hak dasar dari setiap bangsa
Antara proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945 mempunyai hubungan yang erat yaitu ….
Pembukaan UUD 1945 merupakan isi dari proklamasi
Pembukaan UUD 1945 tidak lain adalah penuangan jiwa proklamasi 17 Agustus 1945
Proklamasi merupakan lanjutan dari  Pembukaan UUD 1945
Proklamasi merupakan amanat dari  Pembukaan UUD 1945
Berikut merupakan sikap positif terhadap makna proklamasi kemerdekaan kecuali ….
Menerapkan nilai-nilai luhur bangsa Indonesia dalam tindakan yang nyata
Mendahulukan kepentingan umum daripada kepentingan pribadi
Rela berkorban demi tercapainya cita-cita nasional negara Indonesia
Menumbuhkan semangat kegotong-royongan demi kepentingan golongan
Sikap positif yang dimiliki para pahlawan yang wajib kita teladani adalah ….
Sikap liberalisme    dan patriotisme    c. sikap materialisme dan naturalisme
Sikap nasionalisme dan materialisme    d. sikap nasionlisme dan patriotism

Sikap positif terhadap suasana kebatinan Konstitusi Pertama dapat diwujudkan melalui tindakan ….
Mendukung kebijakan politik pemerintah dalam mempertahankan kekuasaan
Selalu bekerja keras demi kepentingan diri sendiri dan golongannya
Memupuk rasa primordialisme dan tekad rela berkorban
Menumbuhkan jiwa kenegarawanan pada generasi muda bangsa
Perhatikan pernyataan berikut!
Selalu setia mempertahankan keutuhan wilayah Negara
Berperan serta dalam pelaksanaan pemilu
Membudayakan perilaku korupsi, kolusi dan nepotisme
Memberikan bantuan kepada korban bencana dengan ikhlas
Membudayakan perilaku disiplin dalam setiap kegiatan

Yang merupakan sikap positif dalam suasana kebatinan Konstitusi Pertama adalah …
1,2,3,4,dan 5                c. 1,2,4, dan 5
2,3,4,dan 5                    d. 2,3,dan 4

 

KUNCI JAWABAN DAN PENSKORAN PKn KL 7
PILIHAN GANDA

NO
JAWABAN
NO
JAWABAN
NO
JAWABAN
NO
JAWABAN
NO
JAWABAN
1    A    11    A    21    B    31    D    41    C
2    B    12    B    22    B    32    D    42    C
3    D    13    D    23    B    33    B    43    D
4    B    14    B    24    D    34    C    44    D
5    C    15    B    25    A    35    A    45    B
6    A    16    A    26    A    36    A    46    B
7    B    17    C    27    C    37    B    47    D
8    A    18    D    28    C    38    A    48    D
9    C    19    C    29    B    39    C    49    D
10    A    20    D    30    C    40    D    50    C

PEDOMAN PENILAIAN
I. PILIHAN GANDA
Jumlah jawaban benar dikalikan 2
Score tertinggi : 50 x 2 =100

RPP KURIKULUM 2013 IPA BIOLOGI KELAS VII Perpindahan Kalor : Konduksi dan Konveksi

RPP KURIKULUM 2013 IPA BIOLOGI KELAS VII Perpindahan Kalor : Konduksi dan Konveksi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan     :    SMP Negeri 1 Paranggupito
Mata Pelajaran    :    IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester    :    VII / 1
Topik    :     Perpindahan Kalor
Sub Topik    :    Konduksi dan Konveksi
Alokasi Waktu    :    3 x 40 menit

A.    KOMPETENSI DASAR
1.1.    Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1.    Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;objektif;jujur;teliti;cermat;hati-hati;bertanggung jawab;terbuka;kritis;kreatif;inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
3.1.    Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari.
4.1.    Melakukan eksperimen untuk menyelidiki suhu dan perubahannya serta pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda.
5.1.    Melakukan penyelidikan terhadap cara berisi penambahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi.

B.    INDIKATOR
1.    Peserta didik mampu menyelidiki pengaruh jenis bahan terhadap kemampuan menghantarkan kalor pada peristiwa konduksi.
2.    Peserta didik mampu membedakan konduksi dan konveksi.
3.    Peserta didik mampu menjelaskan contoh konduksi dalam kehidupan sehari-hari.
4.    Peserta didik mampu menjelaskan contoh konveksi dalam kehidupan sehari-hari.

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN
1.    Peserta didik dapat menyelidiki pengaruh jenis bahan terhadap kemampuan menghantarkan kalor pada peristiwa konduksi.
2.    Peserta didik membedakan konduksi dan konveksi.
3.    Peserta didik menjelaskan contoh konduksi dalam kehidupan sehari-hari.
4.    Peserta didik menjelaskan contoh konveksi dalam kehidupan sehari-hari.

D.    MATERI PEMBELAJARAN
1.    Penyelidikan IPA
IPA adalah ilmu ynag mempelajari tentang segala sesuatu yang ada di sekitar kita secara sistematis. Para Ilmuwan atau scientist mempelajari apa yang terjadi di sekitar kita dengan melakukan serangkaian penelitian dengan sangat cermat dan hati-hati
2.    Pembelajaran ini dimaksudkan untuk melatih peserta didik dapat menyelidiki perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi serta pemahaman tentang berbagai gejala dan penerapan perpindahan kalor di alam dan teknologi. Beberapa hal yang harus dipahami guru:
a.    Secara  umum, 3 jenis perpindahan kalor (konduksi, konveksi, dan radiasi) di sekitar peserta didik berlangsung simultan (kecuali radiasi dari matahari). Misalnya, pada oven panas konveksi, juga terjadi perpindahan panas secara konduksi, konveksi, maupun radiasi (justru yang dominan radiasi).
b.     Laju perpindahan kalor secara konduksi bergantung pada jenis bahan (konduktivitas bahan), luas penampang konduktor, dan panjang konduktor.
c.    Gejala konveksi di alam terjadi karena adanya perubahan volume benda karena perubahan suhu. Perubahan volume ini mengakibatkan perubahan massa jenis; benda yang massa jenisnya kecil akan berada di atas benda yang bermassa jenis lebih besar

E.    PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1.    Pendekatan     : Scientific
2.    Metode        : Demonstrasi dan Eksperimen
3.    Model        : Inquiry Learning

F.    MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1.    Media
Charta, Komputer, LCD
2.    Alat dan Bahan
a)    Sesuai untuk kegiatan mengamati ciri-ciri ketua kelompok
b)    Gelas, kertas tisu, air, spidol, penggaris
3.    Sumber Belajar
a)    Buku IPA SMP kelas VII Puskurbuk 2013
b)    LKS Eksperimen

G.    KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan    Langkah-langkah Model Inquiry    Deskripsi Kegiatan    Alokasi Waktu
Pendahuluan    Stimulasi        Guru menyampaikan tujuan dan manfaat melakukan  pengamatan tehadap benda-benda di alam sekitar
10 menit
Kegiatan Inti    Identifikasi Masalah        Membagi peserta didik menjadi 6 kelompok.
    Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu melakukan eksperimen tentang perpindahan kalor    50 menit
Observasi        Guru menyuruh  peserta didik memahami prosedur kerja eksperimen kelompoknya.
    Guru mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan eksperimen
Pengumpulan Data        Guru membimbing peserta didik dalam mencatat data hasil eksperimen dengan kolom yang telah dibuat oleh siswa
Pengolahan Data        Guru menyuruh peserta didik mengolah dan menganalisis data hasil eksperimen sesuai pada kolom yang telah dibuatnya
Verifikasi         Guru mereview kegiatan presentasi yang telah dikerjakan peserta didik berdasarkan hasil eksperimen.
Penutup            Siswa dan guru mereiew hasil pembelajaran
    Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik
    Siswa menjawab soal tentang prinsip perpindahan kalor
    Pemberian tugas mengamati benda disekitar tempat tinggal siswa yang berhubungan dengan perpindahan kalor.    20 menit

H.    PENILAIAN
Metode dan Bentuk Instrumen
PENILAIAN
1.    Metode dan Bentuk Instrumen

Metode    Bentuk Instrumen
•    Sikap    •    Lembar Eksperimen dan Rubrik
•    Tes Unjuk Kerja    •    Tes Penilaian Kinerja
•    Tes Tertulis/Pengetahuan    •    Tes Uraian

2.    Instrumen
a.    Lembar  Eksperimen Perilaku Ilmiah
No    Aspek yang dinilai    3    2    1    Keterangan
1     Rasa ingin tahu (curiosity)
2    Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan eksperimen
3    Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4     Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian Perilaku
No
Aspek yang dinilai    Rubrik
1.    Menunjukkan rasa ingin tahu    3:    menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam   dalam kegiatan kelompok
2:     menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1:     tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok  walaupun telah didorong untuk terlibat

2.     Ketelitian dan hati-hati
3     mengamati hasil eksperimen sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan eksperimen
2.    mengamati hasil eksperimen sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan eksperimen
1.    mengamati hasil eksperimen sesuai prosedur,  kurang hati-hati dalam melakukan eksperimen
3     Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok    3:    tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2:     berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1:     tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
4    Berkomunikasi    3.    aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2.    aktif dalam tanya jawab,  tidak ikut  mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1.  aktif dalam tanya jawab,  tidak ikut  mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

b.    Lembar Eksperimen Ketrampilan Praktikum
No    Ketrampilan yang dinilai    Skor    Rubrik
1.    Cara memanaskan benda uji    3    –    Menyalakan pembakar spirtus
–    Cara memanaskan benda uji
–    Menghitung laju konduksi
–    Menentukan konduktivitas benda uji
–    Mematikan pembakar spirtus dengan benar
2    –    Ada 3 aspek yang benar
1    –    Ada 2 aspek yang benar

Instrumen Soal Pengetahuan
1.    Apa yang dimaksud dengan perpindahan panas secara konduksi?
2.    Sebutkan 3 contoh bahan-bahan yang termasuk konduksi panas?
3.    Sebutkan pemanfaatan yang berhubungan dengan konduksi panas dalam kehidupan sehari-hari?
4.    Apa yang dimaksud dengan perpindahan panas konveksi?
5.    Sebutkan peristiwa yang berhubungan dengan konveksi panas dalam kehidupan sehari-hari?

Kunci Jawaban
1.    Konduksi adalah perpindahan panas yang berpindah secara hantaran benda tanpa disertai oleh perpindahan materi
2.    Besi, alumunium, tembaga
3.    Solder, setrika, panic masak
4.    Konveksi adalah perpindahan panas secara aliran yang disertai dengan perpindahan materi
5.    Udara dalam ruangan, air yang direbus
Rubrik Penilaian Uraian
No    Uraian    Skor
1    Jika dijawab dengan tepat    5
2    Jika semua jawaban dengan benar    15
3    Jika lengkap
Jika kurang lengkap
Jika terlalu sederhana    15
10
5
4    Rancangan lengkap
Rancangan dilengkapi tabel
Hanya rancangan saja    15
10
5
Jumlah    50

Nilai = jumlah skor x 2

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 1 Paranggupito

EKO PRANOWO, M.Eng., M.Pd.
NIP. 19700729 199903 1 003    Wonogiri,       Desember 2013
Guru Mapel IPA

BARDIYANTO, S.Pd.
NIP. 19621018 200801 1 001

Lembar Kegiatan Siswa
EKSPERIMEN
I.    Tujuan  :
Melakukan eksperimen perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi
II.    Alat dan Bahan :
1.    Batang besi
2.    Batang kayu
3.    Air
4.    Gelas beker
5.    Pembakar spirtus dan korek api
6.    Tripod dan kassa

III.    Cara Kerja
A.    Eksperimen Perpindahan kalor Konduksi
1.    Nyalakan pembakar spirtus
2.    Ambil batang besi lalu panaskan salah satu ujung batang besi ke pembakar spirtus, catatlah hasil eksperimenmu setelah 2 menit dipanskan.
3.    Lakukan hal yang sama pada batang kayu.
4.    Catat hasil pengamatanmu.
B.    Eksperimen perpindahan kalor secara konveksi
1.    Rangkailah seperti pada gambar dibawah ini.

Gambar perpindahan kalor secara konveksi
2.    Catat hasil pengamatanmu sebelum dan sesudah dipanaskan selama 15 menit.

IV.    Data Pengamatan
A.    Pengamatan Konduksi
No    Nama Batang Uji    hasil pengamatan
sebelum dipanaskan    setelah dipanaskan 2 menit    setelah dipanaskan 7 menit

Pertanyaan :
1.    Apakah ujung besi yang dipanaskan ujung yang lain ikut panas? Jelaskan!
2.    Apakah ujung kayu yang dipanaskan ujung yang lain ikut panas? Jelaskan!

B.    Pengamatan Konveksi
No    Nama Bahan Uji    hasil pengamatan
Keadaan air sebelum dipanaskan    Keadaan air setelah dipanaskan 8 menit    Keadaan air setelah dipanaskan 15 menit
1     Air

Pertanyaan :
1.    Adakah gerakan air selama dipanaskan dan arahnya kemana?
2.    Bagaimana suhu air dipermukaan?

RPP KURIKULUM 2013 IPA BIOLOGI KELAS VII Unsur, Senyawa, dan Campuran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PERTEMUAN 4

Satuan Pendidikan    :   SMP Negeri 1 Giritontro
Mata Pelajaran    :   IPA
Kelas / Semester    :   VII / 1
Topik            :   Klasifikasi Benda
Sub Topik        :   Unsur, Senyawa dan Campuran
Alokasi Waktu    :   3 x 40 menit

Kompetensi Inti ( KI )
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yangsama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari  benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar.
Indikator :
Menjelaskan pengertian unsur
Menjelaskan pengertian senyawa
Menjelaskan pengertian campuran
Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidup
Indikator :
Melakukan pengamatan terhadap berbagai materi dalam bentuk unsur, senyawa dan campuran
Menyimpulkan perbedaan unsur, senyawa dan campuran
Menyimpulkan perbedaan campuran homogen dan heterogen

TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan pengertian unsur dengan benar
Siswa menjelaskan pengertian senyawa dengan benar
Siswa dapat menjelaskan pengertian campuran dengan benar
Siswa melakukan pengamatan terhadap berbagai materi dalam bentuk unsur, senyawa dan campuran dengan teliti
Siswa dapat menyimpulkan perbedaan unsur, senyawa dan campuran dengan tepat
Siswa dapat menyimpulkan perbedaan campuran homogen dan heterogen dengan benar.

MATERI
Ilmuwan menggolongkan materi berdsarkan susunan dan sifatnya.
Berdasarkan susunannya, materi yang ada di alam dapat diklasifikasikan menjadi 2 yaitu:
zat tunggal :
Zat tunggal dapat dibedakan menjadi 2 yaitu :
Unsur
senyawa
campuran.
Unsur : zat tunggal yang tidak dapat dibagi lagi menjadi bagian yang lebih sederhana dan akan tetap mempertahankan karakteristik asli dari unsur tersebut.
( Unsur : zat tunggal yang tidak dapat diuraikan menjadi zat lain yang lebih sederhana dengan cara kimia biasa )
Contoh unsur yang ada dialam :  besi, oksigen, seng, hydrogen, tembag, nikel.dll.
Senyawa : zat tunggal yang dapat diuraikan menjadi dua jenis atau lebih dari zat yang lebih sederhana dengan cara kimia.
Misalnya air yang memiliki rumus kimia H2O dapat diuraikan menjadi unsur Hidrogen dan Oksigen.
Campuran : suatu materi yang terdiri atas dua zat atau lebih dan masih mempunyai sifat asalnya.
Contoh campuran :  larutan gula, air sungai, udara, batuan, garam beryodium, dll..
Campuran dibedakan menjadi dua yaitu :
Campuran homogen
Adalah campuran yang tidak dapat dibedakan antara zat-zat yang bercampur
Contoh : campuran air dan gula, campuran air dan sirop
Campuran heterogen
Adalah campuran yang masih dapat dibedakan antara zat-zat yang tercampur didalamnya
Contoh : campuran antara air dan pasir, campuran antara air dan kapur

MEDIA, ALAT dan BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media
Larutan gula, larutan sirop, campuran air dan pasir, campuran air dan kapur

Alat    : Gelas plastik, sendok/pengaduk, isolatif kertas
Bahan    : Air, gula, pasir, sirop dan kapur
Sumber Pembelajaran
Anonim. 2013. Buku Guru IPA SMP/MTs Kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta
Anonim. 2013. Buku Siswa IPA SMP/MTs Kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta

PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1.  Pendekatan     :  Scientific
2.  Model      :  Discovery Learning Observasi dan Diskusi
3.  Metode    :  Observasi , Eksperimen dan Diskusi
KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan    Langkah-Langkah Model Discovery    Deskripsi Kegiatan    Alokasi
Pendahu
Luan    Menciptakan Situasi (Stimulasi)    1.1.  Pemusatan perhatian :
Orientasi
Guru membuka salam
Guru memperlihatkan air dan sirop bila dicampurkan
Motivasi
Guru mengajukan pertanyaan :
Pernahkah kalian mencampur air dengan sirop? Apakah kedua zat tersebut dapat dibedakan sifat penyusunannya?
Pernahkah kalian mencampur air dengan kapur? Apakah kedua zat tersebut dapat dibedakan sifat penyusunannya?
Apersepsi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran    10 menit
Kegiatan Inti    2. Pembahasan
Tugas  dan
Identifikasi
Masalah
3. Observasi

4. Pengumpulan
data

5.Pengolahan  data dan analisis

6. Verifikasi

2.1.Menyampaikan  informasi  tentang
Unsur,senyawa dan campuran .
2.2.Membagi  lembar kerja yang berisi tabel pengamatan.
3.1.Membagi siswa menjadi 8     kelompok
3.2.Peserta didik mengamati benda-benda/bahan-bahan yang sudah tersedia  secara kelompok.
4.1. Peserta didik mengidentifikasi benda-benda yang tersedia termasuk jenis unsur,senyawa atau campuran.
4.2. Peserta didik melakukan percobaan untuk membedakan antara campuran homogen dan campuran heterogen
5.1.  Diskusi  kelompok  untuk mengolah dan menganalisis data hasil observasi sehingga dapat mengklasifikasi benda-benda ke dalam kelompok unsur,senyawa, atau campuran.
5.2.  Diskusi  kelompok  untuk mengolah dan menganalisis data hasil observasi sehingga dapat membedakan antara campuran homogen dan heterogen
6.1. Presentasi hasil observasi dan percobaan
6.2.Membuat  kesimpulan    tentang pemanfatan unsur,senyawa atau campuran dalam kehidupan sehari-hari      90 menit
Penutup    7.Generalisasi    7.1. Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
7.2.    Guru  memberikan  penghargaan  (misalnya  pujian  atau bentuk  penghargaan  lain  yang  relevan)  kepada kelompok yang berkinerja baik
7.3.   Siswa  menjawab  soal  tentang  unsur, senyawa dan campuran
7.4.    Pemberian tugas untuk mempelajari materi selanjutnya    20 menit

PENILAIAN

No    Penilaian    Bentuk instrument
1    Sikap    Lembar pengamatan sikap
2    Pengetahuan    Tes Tulis dan Portofolio
3    Ketrampilan    Lembar Observasi Penilaian

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Giritontro

Supriyadi ES, S.Pd.
NIP 19560613 197711 1 002

Giritontro,     Desember 2013

Guru IPA

Assani Nugroho, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19760623 200501 1 014

Lampiran 1
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran    : IPA TERPADU
Tema            : Campuran
Kelas/Semester    : VII/I
Kelompok        : ……………
Anggota Kelompok    : 1. ……………………
2. ……………………
3. ……………………
4. ……………………
5. ……………………

Tujuan Praktikum
Membedakan antara campuran homogen dan heterogen

Alat dan Bahan
Alat
Gelas plastik
Pengaduk/sendok
Isolatif kertas
Gunting
Bahan
Air
Gula
Pasir
Kapur
Sirop

Langkah Kerja
Siapkan 4 gelas plastik yang berisi air!
Masukkan satu sendok gula ke dalam segelas air. Aduk hingga merata dan larut. Beri label Gelas A!
Masukkan satu sendok pasir ke dalam segelas air. Aduk secara optimal. Beri label Gelas B!
Masukkan satu sendok kapur ke dalam segelas air. Aduk secara optimal. Beri label Gelas C!
Masukkan satu sendok sirop ke dalam segelas air. Aduk hingga merata dan larut. Beri label Gelas D!
Lakukan pengamatan pada Gelas A! Apakah kalian dapat membedakan air dan gula dalam larutan gula tersebut? Jelaskan hasil pengamatan kalian pada tabel pengamatan!
Amati gelas B. Apakah kalian dapat membedakan air dan pasir pada campuran air dan pasir tersebut? Jelaskan hasil pengamatan kalian pada tabel pengamatan!
Lakukan pengamatan pada Gelas C! Apakah kalian dapat membedakan air dan kapur pada campuran air dan kapur tersebut? Jelaskan hasil pengamatan kalian pada tabel pengamatan!
Amati gelas D. Apakah kalian dapat membedakan air dan sirop dalam larutan sirop tersebut? Jelaskan hasil pengamatan kalian pada tabel pengamatan!
Lakukan diskusi dengan teman-teman kelompokmu!

Tabel Hasil Pengamatan

No    Label Gelas    Campuran    Jenis Campuran    Keterangan
Homogen    Heterogen
1
2
3
4

Kesimpulan
Dari hasil percobaan dan diskusi yang kalian lakukan, apa yang dapat kalian simpulkan!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

Giritontro, …………………… 2013
Mengetahui,                         Praktikan
Guru Mata Pelajaran

Assani Nugroho,S.Pd.,M.Pd.                ……………………………..

Lampiran 2
Instrumen Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Sikap

No
Nama Siswa    Sikap Yang Dinilai    Jumlah
Skor    Nilai
Rasa Ingin Tahu    Tanggung
Jawab    Kerja Sama
1
2
3
4
5
6

Rubrik Penilaian

No    Aspek  Yang Dinilai    Skor    Rubrik
1    Rasa Ingin Tahu    3    Menunjukkan rasa ingin tahu yag besar, antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
2    Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1    Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
2    Tanggung Jawab    3    Memiliki tanggung jawab yang tinggi dalam kegiatan kelompok dan individu
2    Memiliki tanggung jawab pada kegiatan individu
1    Tidak menunjukkan rasa tanggung jawab di setiap kegiatan
3    Kerja sama    3    Dapat bekerja sama dalam kelompok dengan baik
2    Tidak menunjukkan kerja sama yang baik dalam kegiatan kelompok
1    Tidak dapat  bekerja sama dalam kegiatan kelompok

Nilai :

Lampiran 3. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Soal Penilaian Pengetahuan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar!
Jelaskan apa yang dimaksud dengan campuran!
Jelaskan perbedaan antara campuran homogen dan heterogen!
Sebutkan contoh yang termasuk campuran homogen dan heterogen?

Kunci Jawaban
Campuran adalah suatu materi yang terdiri dari dua atau lebih zat dan masih mempunyai sifat zat asalnya.
Campuran homogen adalah campuran yang tidak dapat dibedakan antara zat-zat yang tercampur didalamnya
Campuran heterogen adalah campuran yang masih dapat dibedakan antara zat-zat yang tercampur didalamnya
Contoh campuran homogen : Air dengan dengan gula, air dicampur dengan sirop
Contoh campuran heterogen : Air dengan pasir, air dengan kapur

Rubrik Penilaian

No Soal    Skor    Rubrik
1    2    Jawaban benar sesuai kunci
1    Jawaban salah
2    2    Jawaban benar sesuai kunci
1    Jawaban salah
3    2    Jawaban benar sesuai kunci
1    Jawaban salah

Nilai :

Lampiran 4
Instrumen Penilaian Ketrampilan

Penilaian Ketrampilan

No
Nama Siswa    Aspek Yang Dinilai    Jumlah
Skor    Nilai
Pelaksanaan Percobaan    Melakukan Analisa Data    Menarik Kesimpulan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Rubrik Penilaian

No    Aspek  Yang Dinilai    Skor    Rubrik
1    Pelaksanaan Percobaan    2    Melaksanakan percobaan sesuai prosedur
1    Melaksanakan percobaan tidak semua prosedur
2    Melakukan Analisa data    2    Melakukan analisa data dengan benar
1    Melakukan analisa data kurang benar
3    Menarik Kesimpulan    2    Menarik kesimpulan dengan tepat
1    Menarik kesimpulan kurang tepat

Nilai :

RPP KURIKULUM 2013 IPA BIOLOGI KELAS VII Energi dalam Sistem Kehidupan

RPP KURIKULUM 2013 IPA BIOLOGI KELAS VII Energi dalam Sistem Kehidupan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah              : SMP Negeri 2 Paranggupito
Tema / Mata Pelajaran      : Energi Potensial/IPA
Kelas/ Semester          : VII/I
Waktu            : 1x pertemuan
Hari                  : ………………………

Kompetensi Inti

KI-1    Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar  dan Indikator

KD 1.1    Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
KD 2.1    Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

KD 3.6    Mengenal konsep energi dan berbagai sumber energi.
Indikator :    Menjelaskan konsep energi potensial
Menentukan besarnya energi potensial
KD 4.8    Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki energi potensial.
Indikator :    Melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki konsep energi potensial.

III. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat menjelaskan konsep energi potensial dengan benar
Peserta didik menentukan besarnya energi potensial dengan tepat
Peserta didik melakukan percobaan sederhana untuk menyelidiki konsep energi potensial dengan benar.

Materi  Pembelajaran
Pengertian energi
Konsep energi potensial
Macam-macam energi potensial
Energi potensial gravitasi

Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media    :
Laptop
LCD Proyektor
Alat/Bahan    :
Kelereng besar
Kelereng kecil
Plastisin
Meteran
Sumber Belajar    :
Anonim, 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Anonim, 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Saeful Karim, 2008. Belajar IPA Kelas VIII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Metode Pembelajaran
Pendekatan         : Scientifik
Model               : Discovery learning
Metode                : Eksperimen dan diskusi
Langkah-Langkah Pembelajaran

Fase    Kegiatan Pembelajaran    Waktu
Pendahuluan    Orientasi
Guru menampilkan gambar anak bersepeda pada peserta didik.
Memotivasi
Guru mengajukan pertanyaan “Pernahkah kalian dengan naik sepeda?”
Apersepsi
Guru mengarahkan kerangka berpikir peserta didik dengan mengajukan pertanyaan “Apa yang menyebabkan kita dapat mengayuh sepeda?”
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.    5 menit
Kegiatan Inti

Mengamati

Menanya

Menalar

Mencoba/eksperimen

Membentuk Jaringan/ mengkomonikasikan    Guru membagi peserta didik ke dalam 2 kelompok serta membagikan LKS mapupun alat dan bahan yang akan digunakan.
Peserta didik mengamati gambar buah mangga yang menggantung pada tangkainya
Siswa mengajukan pertanyaan, “Apakah buah mangga yang menggantung pada tangkainya memiliki energi ?”
Peserta didik mengemukakan jawaban mengenai energi pada buah mangga tersebut
Peserta didik melakukan percobaan tentang energi potensial
Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan/pengamatan dan mendiskusikannya
25 menit
Penutup    Simpulan
Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari hasil percobaan energi potensial.
Refleksi
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok atau siswa yang aktif dalam kegiatan pembelajaran
Evaluasi/Penugasan
Guru memberikan evaluasi pada peserta didik serta diakhiri mengumpulkan portofolio hasil eksperimen
Usaha Tindak lanjut
Berupa refleksi dari hasil pembelajaran dan presentasi pada materi energi potensial, kemudian dapat dilanjutkan pada materi berikutnya.    10 menit

Penilaian

No    Jenis Penilaian    Instrumen
1
2
3    Penilaian Sikap
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Ketrampilan    Lembar pengamatan sikap
Lembar soal dan portofolio siswa
Lembar pengamatan ketrampilan

Mengetahui                        Paranggupito, …………………….
Kepala Sekolah                    Guru Mata Pelajaran

SUMANTO, S.Pd., M.M.                 AGUS DWIANTO
NIP. 19641226 198703 1 003                NIP. 19810808 200501 1 008