SOAL DAN KUNCI JAWABAN MATA PELAJARAN IPA Kumpulan soal soal UTS kelas 6

Soal UTS IPA SD Kelas 6 Semester 1SOAL DAN KUNCI JAWABAN MATA PELAJARAN IPA Kumpulan soal soal UTS kelas 6
1. Ciri khusus yang dimiliki cecak adalah ……………
2. Tujuan pemerintah melindungi tumbuhan langka dari perburuan liar adalah…………….
3. Kerbau berkembangbiak dengan cara…………
4. Punuk pada punggung unta berguna untuk…………….
5. Penyerbukan pada bunga bunga rafflesia dibantu oleh……….
6. Kemampuan dalam memperkirakan jarak suatu benda dengan mendengarkan pantulan bunyinya disebut……..
7. Mimpi basah yang dialami laki – laki  menandakan bahwa tubuh laki – laki tersebut telah menghasilkan……
8. Pada tubuh wanita,sel telur diproduksi oleh………..
9. Jika sel telur dalam rahim bertemu dengan sel sperma,maka wanita tersebut akan mengalami………
10. Contoh hewan yang bertelur,namun menyusui anaknya adalah………..
11. Bawang merah memperbanyak diri dengan menggunakan………
12. Mulai diproduksinya sel sperma oleh alat kelamn laki-laki disebut dengan perubahan……….
13. Alat kelamin jantan yang menghasilkan sperma disebut………
14. Membesarnya pinggul,membesarnya payudara,merupakan  perubahan yang terjadi pada orang …………..semasa pubertas.
15. Pada saat terjadi pembuahan,sel telur dibuahi oleh…………
16. Alat kelamin jantan pada bunga disebut……….
17. Peristiwa jatuhnya serbuk sari keatas kepala putik disebut……….
18. Perkembangbiakan makhluk hidup secara tidak kawin disebut…………
19. Batang yang tumbuh menjalar diatas atau dibawah permukaan tanah disebut……….
20. Apabila serbuk sari dari satu bunga jatuh ke kepala putik bunga itu sendiri disebut penyerbukan………….
21. Contoh hewan yang berkembangbiak dengan cara membelah diri adalah……….
22. Cara berkembangbiak hewan dengan bertelur –  melahirkan disebut………
23. Tumbuhan paku,jamur,dan ganggang berkembangbiak dengan………..
24. Jahe,lengkuas,temulawak,kunyit berkembangbiak dengan……….
25. Bunga dahlia,wortel berkembangbiak dengan…………….

KUNCI JAWABAN MATA PELAJARAN IPA
Memiliki perekat pada kakinya
Melindungi dari kepunahan
Vivipar / beranak
Menyimpan cadangan makanan berupa lemak
Serangga
Ekolokasi
Sel sperma
Indung telur / ovarium
Mengandung / hamil
Platipus
Umbi lapis
Utama/primer
Testis
Perempuan/wanita
Ovum
Benang sari
Penyerbukan /persarian
Vegetatif
Geragih
Penyerbukan sendiri
Protozoa
Ovovivipar
Spora
Akar tinggal/rizoma
Umbi akar

SOAL-SOAL SELEKSI OSN IPA SMP Soal-soal Getaran dan Gelombang

SOAL-SOAL SELEKSI OSN IPA SMP Soal-soal Getaran dan Gelombang
1.    Sebuah bandul dengan panjang tali 122,5 cm ditambatkan pada ujung atas suatu dinding vertical yang tingginya 102,9 cm sehingga ayuanan bandul terganggu oleh dinding, seperti pada gambar berikut. Berapa waktu yang diperlukan oleh bandul untuk kembali pada titik A(Π = 22/7 dan g = 10 m/s2 )
2.    Sebuah kubus kayu bermassa 220 gram digantung vertical pada ujung sebuah pegas yang memiliki tetapan 50 N/m. Kemudian kubus itu ditembak dengan sebutir peluru yang massanya 25 gram vertical bagian bawahnya hingga peluru bersarang pada kayu. Berapakah periode getaran kayu tersebut ? ( Π = 22/7 )
3.    Ketika seorang yang massanya 60 kg mengendarai sepeda motor menyebabkan tinggi sepeda motor turun 4 cm, Jika keempat sokbreaker sepeda motor dianggap sebuah system pegas, maka berapakah energi potensialnya ketika seorang bermassa 75 kg menaiki sepeda motor tersebut ? ( g = 10 m/s2 )
4.    Sebuah benda bermassa m digantungkan pada sebuah pegas dan bergetar dengan periode 0,5 sekon. Berapa bagiankan massa yang harus dikurangkan agar frekuensinya menjadi dua kali semula ?
5.    Sebuah bandul dengan massa beban 50 gram dan panjang tali 90 cm digantung pada langit-langit sebuah lift. Percepatan gravitasi 10 m/s2. Jika bandul digetarkan, tentukan periode bandul ketika  lift brgerak :
a)    ke atas dengan kecepatan tetap
b)    ke atas dengan percepatan tetap 2 m/s2
c)    ke bawah dengan percepatan tetap 2 m/s2
6.    Seorang pemain selancar air menyongsong datangnya gelombang laut pada jarak 9 meter dari puncak gelombang pertama . Bila jarak antara puncak dan dasar gelombang yang berurutan adalah 3 m dan periodenya 2 s, berapa lama harus menunggu agar peselancar itu tepat berada pada puncak gelombang tersebut ?
7.    Pak Suud dan Pak Marjan sedang melaut dengan menaiki perahunya masing-masing, dan mula-mula dalam keadaan diam mengapung di  perm,ukaan laun pada jarak pisah 18 meter.Tiba-tiba dating gelombang dengan kecepatan 4 mk/s dan periode 3 s.Ketika perahu Pak Suud berada di puncak gelombang, apakah ia dapat melihat Pak Marjan ? ( anggap amplitude gelombang cukup besar )

SOAL DAN KUNCI JAWABAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UTS KELAS 6 SD

Soal UTS BI SD Kelas 6 Semester 1SOAL DAN KUNCI JAWABAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA UTS KELAS 6 SD
1.Isilah formulir daftar riwayat hidup atas nama Sahrial yang lahir 7 November 1985 di Medan, laki-laki,
Agama islam, Indonesia, tamat SMP 1 Medan,SMA 2 Medan, dan SI Universitas Gajah Mada.Ia pernah
bekerja di Bank Mandiri satu tahun!
2.Tuliskan sinonim dari kata –kata dibawah ini!
a.Dipegang =………
b.Marah      =……….
c.Didepan    =………
d.Sampai     =………
3.Tuliskan antonim dari kata berikut!
a.Masuk               x………..
b.Belakang          x…………
c.Mengeluarkan x……….
d.Didalam            x……….
4. Buatlah kalimat dengan menggunakan kata-kata dibawah ini!
a.Koran
b. Telepon
c.Pos
d. Telegram
5.Kritiklah keadaan berikut dengan bahasa yang santun !
Kamu melihat temanmu menyiram pot bunga dengan air sampai luber,pada hal menyiram yang baik
adalah  dengan air secukupnya saja.
6. Lengkapilah kalimat –kalimat dibawah ini dengan kata berimbuhan –me yang benar!
a. Ia ……….. surat untuk temannya di Samarinda
b. Bayi itu …………….karena lapar.

7. Lengkapilah kalimat dibawah ini dengan kata ulang yang tepat!
a. ………..tupai melompat akan jatuh juga.
b. Dilarang ………..tembok karena merusak lingkungan.
8. Gabungkanlah ke dua kalimat dibawah ini menjadi kalimat majemuk bertingkat!
*Rini tiba dirumahku.
*Aku sedang berobat dipuskesmas.
9. Ubalah penggalan percakapan dibawah ini menjadi bentuk percakapan yang menggunakan tanda
titik dua (:)!
Pande berkata ,”Ted,besok kita main bakar-bakaran rumput, ya!”
“Ah, tidak mau.Aku takut terbakar,”jawab Tedy.
10. Tulislah pujian untuk hal-hal berikut!
*Temanmu menjadi juara lomba menyanyi tingkat sekolah.
*Temanmu mendapat peringkat pertama saat penerimaan rapor.

KUNCI JAWABAN
MATA PELAJARAN  : BAHASA INDONESIA
Daftar riwayat hidup
Nama                :Sahrial
Tempat/tanggal lahir        :Medan / 7 November 1985
Jenis kelamin             :Laki – laki
Agama                :Islam
Warga negara            :Indonesia
Riwayat pendidikan            :
*Tamat SMP                :1 Medan
*Tamat SMA                :2 Medan
*Tamat SI                : UGM
Riwayat pekerjaan
*pernah bekerja di Bank Mandiri 1 th

2.   *digenggam
*murka,berang,kesal
*dimuka
*tiba
3.   –keluar
-didepan
-memasukan
-diluar
4.  kebijaksanaan guru
-Ayah sedang membaca koran diatas kursi.
-Kakak sedang mengangkat telp dari nenek.
-Paman kirimkan uang untuk nenek lewat pos.
-Saya mendapat telegram dari bibi.
5.  Maaf,sebaiknya jangan menyiram bunga sampai luber,menyiram yang baik dengan air secukupnya
saja
6.  a.menulis/membuat/mengirim
b.menangis
7.   a.sepandai-pandai
b.mencoret-coret
8.  Rini tiba di rumahku ketika aku sedang berobat dipuskesmas.
9.  Pande :”Ted,besok kita main bakar-bakaran rumput,ya!
Tedy    :”Ah,tidak mau.Aku takut terbakar.
10.   a. wah,selamat ya.kamu juara lomba nyanyi tingkat sekolah.
b. wah, kamu hebat.karena mendapat peringkat pertama.

Download Soal UTS PKN SD Kelas 6 Semester 1 Contoh Soal UTS PKN kls VI SD

Soal UTS PKN SD Kelas 6 Semester 1 Contoh Soal UTS PKN kls VI SDDownload Soal UTS PKN SD Kelas 6 Semester 1 Contoh Soal UTS PKN kls VI SD
BPUPKI dibentuk pada tanggal……….
Ketua BPUPKI bernama…………
Piagam Jakarta dirumuskan oleh………
Rumusan dasar negara yang hampir sama dengan yang ada pada pembukaan UUD 1945 adalah rumusan dari…………
Tanggal 1 juni diperingati sebagai hari …………
Gambar disamping terdapat dalam lambang negara Indonesia,
terutama sila ke………….

Tokoh  pengusul dasar negara yang berasal dari Sumatera Barat adalah………….
Rumusan dasar negara otentik terdapat pada…………
Ketua PPKI bernama………….
Semboyan bangsa indonesia adalah Bhinneka Tunggal Ika berarti………
Rumusan dasar Indonesia merdeka oleh Moh.Yamin diberi nama…………
Panitia sembilan di ketuai oleh…………
Unsur negara yang diberi kepercayaan oleh rakyat untuk menjalankan kekuasaan negara berdasarkan UUD 1945 adalah…………
Negara Indonesia berbentuk………
Tujuan negara Indonesia yang terdapat pada pembukaan UUD 1945 alinea ke-4 adalah………..
Calon Hakim Agung  diusulkan oleh KY kepada……
Bangsa yang paling lama menjajah bangsa indonesia adalah……….
MPR bersidang sedikitnya sekali dalam……….tahun.
Hak DPR untuk meminta pertanggung jawaban kepada pemerintah mengenai kebijakan pemerintah yang penting dan strategis disebut hak……….
Presiden dan wakil presiden dipilih melalui…………
Jumlah anggota DPD dari setiap provinsi adalah….. orang.
DPR memegang kekuasaan membentuk UU karena memiliki fungsi………
DPD bersidang sedikitnya sekali dalam  ………. tahun
BPK berkedudukan di……..
Anggota KY diangkat dan diberhentikan oleh……….

Selamat  ujian  semoga berhasil !

Naskah Soal UTS 2 KeLas 5 Bahasa Indonesia TAHUN 2017

Naskah Soal UTS 2 KeLas 5 Bahasa Indonesia TAHUN 2017
1.
Betapa sulitnya mencari pekerjaan sekarang ini. Jenis-jenis pekerjaan yang ada di masyarakat banyak ragamnya. Ada yang menjadi guru, montir, pilot, petani, buruh, sopir, dan sebagainya. Walaupun jenis pekerjaan itu banyak sekali, tetapi masih banyak pengangguran.
Gagasan utama paragraf di atas terdapat pada kalimat . . . .
a. pertama
b. kedua
c. ketiga
d. keempat
2.
“Tolong, tolong!” teriak seorang ibu di jalan. Orang-orang di sekitar tempat itu berdatangan. Rupanya, ibu itu mempertahankan tasnya dari laki-laki yang tidak dikenalnya.
Peristiwa yang terjadi dalam peristiwa di atas adalah . . . .
a. perkelahian
b. kebakaran
c. pengeroyokan
d. perampokan
3.
Harga BBM kembali naik. Harga-harga makanan di sekolah ikut naik.
Tanggapan yang sesuai untuk pernyataan di atas adalah…..
a. Sebaiknya para pedagang makanan tidak ikut menaikan harga.
b. Anak-anak mengurangi jajan.
c. Sebaiknya pemerintah tidak usah menaikkan harga BBM.
d. Harga makanan juga ikut naik.
4.
Di bawah ini merupakan unsur-unsur intrinsik cerita, kecuali….
a. tokoh b. sutradara
b. tema d. latar
5.
Gagasan utama yang mendasari suatu cerita disebut…..
a. Tokoh b. latar
c. tema d. alur
6.
Ketika pergi berburu, sang Raja tersesat di tengah hutan. Kudanya tidak mau lagi berjalan karena kelelahan. Akhirnya sang raja memutuskan untuk beristirahat sebentar.
Latar penggalan cerita diatas adalah……
a. Sungai b. Tengah hutan
b. Kerajaan d. Kebun
7.
Meringkas isi buku adalah kegiatan ……….. buku.
a. menjelaskan
b. membaca
c. merangkum
d. mendengarkan
8.
Tahap awal meringkas isi buku adalah……
a. menyusun pokok-pokok isi buku
b. membaca isi buku dengan saksama
c. menulis pokok-pokok isi buku
d. menandai hal-hal yang penting
9.
Berikut ini yang merupakan kalimat berita negatif adalah…..
a. Tina suka makan roti.
b. Nenek sedang tidur.
c. Ibu pergi ke Surabaya.
d. Ayah tidak masuk kantor.
10.
…….. surya mulai kelihatan di sebelah timur.
Kata sandang yang tepat untuk melengkapi kalimat diatas adalah….
a. Para b. Sang
b. Si d. Hang
11.
Sinarmu sangat terang
Menyilaukan mata
dan menyengat tubuhku
Engkau penerang bumi
dari gelap gulita
Tanpa dirimu
makhluk hidup akan mati
Judul yang tepat untuk puisi di atas adalah…..
a. Bulan b. Bintang
c. Matahari d. Planet
12.
Salah satu hal yang harus diperhatikan dalam membaca puisi adalah tekanan atau lagu kalimat dalam mengucapkan kalimat.
Tekanan atau lagu kalimat disebut…..
a. Lafal b. Intonasi
c. jeda d. ekspresi

SOAL-SOAL SELEKSI OSN IPA SMP TOPIK BUNYI DAN JAWABAN

SOAL-SOAL SELEKSI OSN IPA SMP TOPIK  BUNYI DAN JAWABAN
1.    Sebuah balok bermassa 0,25 kg berada pada permukaan yang licin terhubungkan dengan pegas (k= 180 N/m). Jika pegas ditarik sejauh 15 cm dari posisi kestimbangan dan kemudian dilepaskan. Energi total yang dimiliki system adalah ….
a.     2,0 Joule
b.    0,25 Joule
c.    3,75 Joule
d.    4,50 Joule
Kunci ; A

Penyelesaian :

Energi Total = ½ kA2 = ½ (180 N/m) (0.15 m)2 = 2.0 J

2.    Sebuah mobil ambulans yang sedang diam membunyikan sirene dengan frekuensi 440 Hz. Kelajuan bunyi di udara adalah 330 m/s. Jika seorang pengamat bergerak dengan kelajuan 30m/s meninggalkan mobil ambulans tersebut, maka frekuensi bunyi yang terdengar pengamat ….

3.    Cepat rambat gelombang seismik pada pada lapisan batuan tertentu adalah 2000 m/s. Untuk mengetahui ketebalan lapisan tersebut dinamit diledakkan di suatu titik di bagian atas lapisan tersebut kemudian sinyal pantul ditangkap di titik yang lain. Jika jarak antara titik peledakan dan titik tempat sinyal ditangkap adalah 400m dan selangwaktu antara peledakan dinamit dan penangkapan sinyal adalah 0,25 s, tentukan ketebalan lapisan batuan tersebut.

4.    Pada jarak 4m dari pengeras suara, terdengar suara dengan intensitas 1,6 x 10-4 W/m2. Hitunglah intensitas bunyi ini pada jarak 10m dari pengeras suara tersebut!

5.    Gelombang suara di udara mempunyai frekuensi 300 Hz dan merambat dengan laju 330 m/s. Berapakah jarak antar puncak gelombang?

6.    Pilot yang berada di dalam pesawat udara yang sedang terbang menuju bandara mendengar bunyi sirene bandara dengan frekuensi 2.000 Hz. Jika frekuensi bunyi sirene 1.700 Hz dan cepat rambat bunyi di udara 340 m/s, berapakah kecepatan pesawat udara tersebut?
A. 60 km/jam
B. 180 km/jam
C. 196 km/jam
d. 216 km/jam
Kunci : D
Penyelesaian

7.    Sebuah gelombang sonar dipancarkan oleh sebuah kapal penyapu ranjau. Jika dalam 2 sekon, gelombang sonar pantul diterima oleh hydrophone, akibat terpantul oleh sebuah objek yang diduga berupa ranjau laut. Jarak objek (ranjau) dengan kapal jika cepat rambat gelombang sonar 360 m/s adalah ….
a.    180 m
b.    720 m
c.    360 m
d.    90  m
Kunci C
Penyelesaian:
Diketahui : t = 2 s        v = 360 m/s

8.    Sebuah mobil membunyikan sirine pada frekuensi 400 Hz. Jika laju mobil 20 m/s, dan laju bunyi di udara 340 m/s, maka frekuensi sirine yang didengar oleh pengamat sebesar ….
a.    420 Hz
b.    425 Hz
c.    740 Hz
d.    360 Hz
Kunci : B
Penyelesaian :
Diketahui : v = 340 m/s, Vp = 0, Vs = 20 m/s dan fs = 400 Hz
maka

9.    Perbandingan intensitas bunyi yang diterima dua pengamat A dan B jika masing-masing berjarak 2 meter dan 4 meter dari sumber bunyi adalah …
a.    1 ; 4
b.    1 ; 2
c.    4 : 1
d.    2 : 1
Kunci : C
Penyelesaian:
Konsep : intensitas bunyi di suatu titik berbanding terbalik dengan kuadrat jaraknya dari sumber bunyi. maka:
IA : IB = r2B : r2A
IA : IB = 16 : 4
IA : IB = 4 : 1

10.    Suara guntur terdengar 2 sekon setelah kilat terlihat oleh pengamat. Jikacepat rambat bunyi di udara 340 m/s, maka jarak petir tersebut dari pengamat adalah . . . .
a. 170 meter
b. 340 meter
c. 680 meter
d. 1.020 meter
e. 1.360 meter

11.    Pada malam hari kita akan lebih jelas mendengarkan bunyi dari tempat yang relatif jauh daripada siang hari. Hal ini disebabkan pada malam hari . . . .
a. kerapatan udara lebih rendah daripada siang hari
b. bunyi lebih sedikit dihamburkan
c. bunyi tidak mengalami interferensi
d. pada malam hari lebih tenang
e. tekanan udara lebih rendah

12.    Jika taraf intensitas bunyi dari sebuah mesin jet adalah 110 dB, maka intensitas bunyi mesin tersebut adalah. . . .
a. 100 watt/m2
b. 10 watt/m2
c. 1 watt/m2
d. 0,1 watt/m2
e. 0,01 watt/m2
13.    Tinggi rendahnya bunyi yang kita dengar tergantung pada . . . .
a. amplitudo
b. cepat rambat bunyi
c. frekuensi
d. kepadatan medium
e. intensitas bunyi
14.    Pada suhu kamar (300 K) cepat rambat bunyi di udara adalah 320 m/s. Jika suhu dinaikkan hingga 600 K, maka cepat rambat bunyi menjadi . . . .
a. 640 2 m/s
b. 640 m/s
c. 320 2 m/s
d. 320 m/s
e. 180 m/s

15.    Pada percobaan pipa organa terbuka, resonansi pertama tedengar pada ketinggian kolom udara 30 cm, maka resonansi kedua akan terdengar pada ketinggian kolom udara . . . .
a. 45 cm
b. 60 cm
c. 75 cm
d. 90 cm
e. 120 cm
16.    Nada dasar pipa organa terbuka beresonansi pada nada atas pertama pipa organa tertutup. Perbandingan kolom udara pada kedua pipa adalah. . . .
a. 1 : 3
b. 1 : 2
c. 2 : 1
d. 3 : 4
e. 4 : 3

17.    Sebuah kapal peneliti hendak mengukur kedalaman laut pada suatu tempat dengan menggunakan sonar (Sound Navigation and Ranging). Pantulan sinyal diterima 4 detik setelah sinyal dipancarkan. Jika cepat rambat bunyi di air 1.450 m/s, kedalaman laut di tempat itu adalah a. 5.800 meter
b. 2.900 meter
c. 1.450 meter
d. 725 meter
e. 373 meter
18.    Dua pengamat A dan B masingmasing berdiri pada jarak 10 meter dan 20 meter dari suatu sumber bunyi. Perbandingan intensitas bunyi yang didengar keduanya adalah . . . .
a. 1 : 1
b. 1 : 2
c. 1 : 4
d. 2 : 1
e. 4 : 1
19.    Jika taraf intensitas bunyi dari sebuah mesin jet adalah 110 dB, maka intensitas bunyi mesin tersebut adalah. . . .
a. 100 watt/m2
b. 10 watt/m2
c. 1 watt/m2
d. 0,1 watt/m2
e. 0,01 watt/m2

20.    Tinggi rendahnya bunyi yang kita dengar tergantung pada . . . .
a. amplitudo
b. cepat rambat bunyi
c. frekuensi
d. kepadatan medium
e. intensitas bunyi

Contoh soal UTS PJOK/PENJASKES/PENJASORKES untuk kelas VI Kumpulan soal soal UTS semester 1

Soal UTS PJOK Soal UTS PJOK Semester 1 kelas VIContoh soal UTS PJOK/PENJASKES/PENJASORKES untuk kelas VI Kumpulan soal soal UTS semester 1
1. Alat pemukul  pada permainan tenis meja disebut ……….
Raket
Bet
Raket karet
Tongkat
2. Organisasi tenis meja di indonesia di sebut  ……..
PSSI
PBSI
PASI
PTMSI
3. Dua cara memegang bet pada tenis meja adalah ……….
Backhand dan forehand
Shakehand dan penholder
Low hand dan high haud
Experiment dan exercise
4. Jumlah pemain dalam satu regu pada permainan  basket adalah ………
5 orang
6 orang
7 orang
4 orang
5. Usaha untuk memasukan  bola kedalam ring basket disebut ……..
Dribbling
Pivot
Passing
Lay up
6. Berolah raga sebaiknya dilakukan secara……..
Berkala
Cepat
Teratur
Pelan
7. Apabila dilakukan olah raga secara teratur,  maka peredaran darah di tubuh kita menjadi …………
Terganggu
Lancar
Tersumbat
Tersendat

8. Lari termasuk kedalam  cabang olah raga …………
Senam
Atletik
Permainan
Aerobik
9. Latihan Sit-up  bertujuan untuk ……….
Menguatkan otot  lengan
Menguatkan otot perut
Menguatkan otot pinggang
Menguatkan otot punggung
10. Sikap tubuh pada latihan Push-up adalah ……..
Terlentanh
Terlungkup
Tengadah
Tidur

ISIAN PENDEK
Tangan  yang digunakan untuk tolakan peluru adalah ………
Jumlah satu team dalam permainan basket adalah ………
Game dalam  permainan tenis meja ada ………..
PBSI singkatan dari ………
Dalam melakukan Push-up  posisi badan harus ………….
Tujuan dari Sith-up adalah ………..
Gerakan Push-up bertujuan  untuk melatih otot …….
Gerakan naik turun tangga berguna  untuk melatih otot …………
Kita harus melakukan pemanasan ketika ……….
Yang disebut dengan vipot dalam permainan basket ………..

ESSAY

Sebutkan berapa peralatan yang digunakan dalam permainan tenis meja ?
Sebutkan dua cara memegang bet ?
Apakah yang disebut dengan  dribling ?
Jelaskan mamfaat sebelum melakukan latihan utama ?
Sebutkan beberapa latihan untuk menguatkan otot ?

Naskah Soal UTS 2 KeLas 1 Bahasa Indonesia TAHUN 2017

Naskah Soal UTS 2 KeLas 1 Bahasa Indonesia TAHUN 2017
ULANGAN TENGAH SEMESTER II Bahasa Indonesia TAHUN PELAJARAN 2017
Bacalah bacaan berikut dengan seksama
Main Bola
Musa dan Didi main bola
Musa tidak pakai sepatu
Kaki Musa kena paku
Didi ambil obat
Didi obati luka di kaki Musa
I. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat
1. Siapa yang main bola ?
2. Musa tidak pakai apa ?
3. Mengapa kaki Musa terluka ?
4. Didi ambil apa ?
5. Siapa yang mengobati musa ?
II. Berilah tanda silang (x) pada huruf a,b atau c di depan jawaban yang paling tepat
1. Danu sedang….
a. Menyiram bunga
b. Menanam bunga
c. Memetik bunga
2. Halaman yang kotor harus segera ….
a. disiram b. dibakar c. disapu
3. Apotek adalah tempat untuk membeli ….
a. obat b. buku c. roti
4. Supaya badan sehat harus rajin ….
a. bermain b. berolahraga c. tidur
5. Dokter sedang memeriksa orang yang …..
a. gemuk b. sehat c. sakit
6. Orang sakit dibawa ke ….
a. apotek b. rumah sakit c. dukun
7. Ani rajin (gosok) gigi
Kata dalam kurung seharusnya ….
a. digosok b. menggosok c. digosoki
8. Kalau lelah harus ….
a. istirahat b. makan c. bermain
9. Penyebab penyakit demam berdarah adalah ….
a. nyamuk b. tikus c. kucing
10. Matahari terbit dari sebelah ….
a. utara b. barat c. timur
III. Isilah titik-titik di bawah ini dengan tepat
1. Langit mendung tanda akan turun ………………………………..
2. Bila bertemu guru di waktu pagi kita ucapkan ……………………
3. Agar pandai kita harus rajin ……………………………..…………
4. Dino bermain sepak bola di …………………….…………………..
5. Bila ada teman yang ulang tahun kita ucapkan ……………………
By efullama

RPP KURIKULUM 2013 IPA BIOLOGI KELAS VII Perpindahan Kalor : Konduksi dan Konveksi

RPP KURIKULUM 2013 IPA BIOLOGI KELAS VII Perpindahan Kalor : Konduksi dan Konveksi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan     :    SMP Negeri 1 Paranggupito
Mata Pelajaran    :    IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester    :    VII / 1
Topik    :     Perpindahan Kalor
Sub Topik    :    Konduksi dan Konveksi
Alokasi Waktu    :    3 x 40 menit

A.    KOMPETENSI DASAR
1.1.    Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi,kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1.    Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu;objektif;jujur;teliti;cermat;hati-hati;bertanggung jawab;terbuka;kritis;kreatif;inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktifitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
3.1.    Memahami konsep suhu, pemuaian, kalor, perpindahan kalor, dan penerapannya dalam mekanisme menjaga kestabilan suhu tubuh pada manusia dan hewan serta dalam kehidupan sehari-hari.
4.1.    Melakukan eksperimen untuk menyelidiki suhu dan perubahannya serta pengaruh kalor terhadap perubahan suhu dan perubahan wujud benda.
5.1.    Melakukan penyelidikan terhadap cara berisi penambahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi.

B.    INDIKATOR
1.    Peserta didik mampu menyelidiki pengaruh jenis bahan terhadap kemampuan menghantarkan kalor pada peristiwa konduksi.
2.    Peserta didik mampu membedakan konduksi dan konveksi.
3.    Peserta didik mampu menjelaskan contoh konduksi dalam kehidupan sehari-hari.
4.    Peserta didik mampu menjelaskan contoh konveksi dalam kehidupan sehari-hari.

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN
1.    Peserta didik dapat menyelidiki pengaruh jenis bahan terhadap kemampuan menghantarkan kalor pada peristiwa konduksi.
2.    Peserta didik membedakan konduksi dan konveksi.
3.    Peserta didik menjelaskan contoh konduksi dalam kehidupan sehari-hari.
4.    Peserta didik menjelaskan contoh konveksi dalam kehidupan sehari-hari.

D.    MATERI PEMBELAJARAN
1.    Penyelidikan IPA
IPA adalah ilmu ynag mempelajari tentang segala sesuatu yang ada di sekitar kita secara sistematis. Para Ilmuwan atau scientist mempelajari apa yang terjadi di sekitar kita dengan melakukan serangkaian penelitian dengan sangat cermat dan hati-hati
2.    Pembelajaran ini dimaksudkan untuk melatih peserta didik dapat menyelidiki perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi serta pemahaman tentang berbagai gejala dan penerapan perpindahan kalor di alam dan teknologi. Beberapa hal yang harus dipahami guru:
a.    Secara  umum, 3 jenis perpindahan kalor (konduksi, konveksi, dan radiasi) di sekitar peserta didik berlangsung simultan (kecuali radiasi dari matahari). Misalnya, pada oven panas konveksi, juga terjadi perpindahan panas secara konduksi, konveksi, maupun radiasi (justru yang dominan radiasi).
b.     Laju perpindahan kalor secara konduksi bergantung pada jenis bahan (konduktivitas bahan), luas penampang konduktor, dan panjang konduktor.
c.    Gejala konveksi di alam terjadi karena adanya perubahan volume benda karena perubahan suhu. Perubahan volume ini mengakibatkan perubahan massa jenis; benda yang massa jenisnya kecil akan berada di atas benda yang bermassa jenis lebih besar

E.    PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1.    Pendekatan     : Scientific
2.    Metode        : Demonstrasi dan Eksperimen
3.    Model        : Inquiry Learning

F.    MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1.    Media
Charta, Komputer, LCD
2.    Alat dan Bahan
a)    Sesuai untuk kegiatan mengamati ciri-ciri ketua kelompok
b)    Gelas, kertas tisu, air, spidol, penggaris
3.    Sumber Belajar
a)    Buku IPA SMP kelas VII Puskurbuk 2013
b)    LKS Eksperimen

G.    KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan    Langkah-langkah Model Inquiry    Deskripsi Kegiatan    Alokasi Waktu
Pendahuluan    Stimulasi        Guru menyampaikan tujuan dan manfaat melakukan  pengamatan tehadap benda-benda di alam sekitar
10 menit
Kegiatan Inti    Identifikasi Masalah        Membagi peserta didik menjadi 6 kelompok.
    Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu melakukan eksperimen tentang perpindahan kalor    50 menit
Observasi        Guru menyuruh  peserta didik memahami prosedur kerja eksperimen kelompoknya.
    Guru mengamati kegiatan peserta didik dalam melakukan eksperimen
Pengumpulan Data        Guru membimbing peserta didik dalam mencatat data hasil eksperimen dengan kolom yang telah dibuat oleh siswa
Pengolahan Data        Guru menyuruh peserta didik mengolah dan menganalisis data hasil eksperimen sesuai pada kolom yang telah dibuatnya
Verifikasi         Guru mereview kegiatan presentasi yang telah dikerjakan peserta didik berdasarkan hasil eksperimen.
Penutup            Siswa dan guru mereiew hasil pembelajaran
    Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik
    Siswa menjawab soal tentang prinsip perpindahan kalor
    Pemberian tugas mengamati benda disekitar tempat tinggal siswa yang berhubungan dengan perpindahan kalor.    20 menit

H.    PENILAIAN
Metode dan Bentuk Instrumen
PENILAIAN
1.    Metode dan Bentuk Instrumen

Metode    Bentuk Instrumen
•    Sikap    •    Lembar Eksperimen dan Rubrik
•    Tes Unjuk Kerja    •    Tes Penilaian Kinerja
•    Tes Tertulis/Pengetahuan    •    Tes Uraian

2.    Instrumen
a.    Lembar  Eksperimen Perilaku Ilmiah
No    Aspek yang dinilai    3    2    1    Keterangan
1     Rasa ingin tahu (curiosity)
2    Ketelitian dan kehati-hatian dalam melakukan eksperimen
3    Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4     Keterampilan berkomunikasi pada saat belajar

Rubrik Penilaian Perilaku
No
Aspek yang dinilai    Rubrik
1.    Menunjukkan rasa ingin tahu    3:    menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam   dalam kegiatan kelompok
2:     menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1:     tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok  walaupun telah didorong untuk terlibat

2.     Ketelitian dan hati-hati
3     mengamati hasil eksperimen sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan eksperimen
2.    mengamati hasil eksperimen sesuai prosedur, kurang hati-hati dalam melakukan eksperimen
1.    mengamati hasil eksperimen sesuai prosedur,  kurang hati-hati dalam melakukan eksperimen
3     Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok    3:    tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2:     berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1:     tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
4    Berkomunikasi    3.    aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
2.    aktif dalam tanya jawab,  tidak ikut  mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat siswa lain
1.  aktif dalam tanya jawab,  tidak ikut  mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat siswa lain

b.    Lembar Eksperimen Ketrampilan Praktikum
No    Ketrampilan yang dinilai    Skor    Rubrik
1.    Cara memanaskan benda uji    3    –    Menyalakan pembakar spirtus
–    Cara memanaskan benda uji
–    Menghitung laju konduksi
–    Menentukan konduktivitas benda uji
–    Mematikan pembakar spirtus dengan benar
2    –    Ada 3 aspek yang benar
1    –    Ada 2 aspek yang benar

Instrumen Soal Pengetahuan
1.    Apa yang dimaksud dengan perpindahan panas secara konduksi?
2.    Sebutkan 3 contoh bahan-bahan yang termasuk konduksi panas?
3.    Sebutkan pemanfaatan yang berhubungan dengan konduksi panas dalam kehidupan sehari-hari?
4.    Apa yang dimaksud dengan perpindahan panas konveksi?
5.    Sebutkan peristiwa yang berhubungan dengan konveksi panas dalam kehidupan sehari-hari?

Kunci Jawaban
1.    Konduksi adalah perpindahan panas yang berpindah secara hantaran benda tanpa disertai oleh perpindahan materi
2.    Besi, alumunium, tembaga
3.    Solder, setrika, panic masak
4.    Konveksi adalah perpindahan panas secara aliran yang disertai dengan perpindahan materi
5.    Udara dalam ruangan, air yang direbus
Rubrik Penilaian Uraian
No    Uraian    Skor
1    Jika dijawab dengan tepat    5
2    Jika semua jawaban dengan benar    15
3    Jika lengkap
Jika kurang lengkap
Jika terlalu sederhana    15
10
5
4    Rancangan lengkap
Rancangan dilengkapi tabel
Hanya rancangan saja    15
10
5
Jumlah    50

Nilai = jumlah skor x 2

Mengetahui :
Kepala SMP Negeri 1 Paranggupito

EKO PRANOWO, M.Eng., M.Pd.
NIP. 19700729 199903 1 003    Wonogiri,       Desember 2013
Guru Mapel IPA

BARDIYANTO, S.Pd.
NIP. 19621018 200801 1 001

Lembar Kegiatan Siswa
EKSPERIMEN
I.    Tujuan  :
Melakukan eksperimen perpindahan kalor secara konduksi dan konveksi
II.    Alat dan Bahan :
1.    Batang besi
2.    Batang kayu
3.    Air
4.    Gelas beker
5.    Pembakar spirtus dan korek api
6.    Tripod dan kassa

III.    Cara Kerja
A.    Eksperimen Perpindahan kalor Konduksi
1.    Nyalakan pembakar spirtus
2.    Ambil batang besi lalu panaskan salah satu ujung batang besi ke pembakar spirtus, catatlah hasil eksperimenmu setelah 2 menit dipanskan.
3.    Lakukan hal yang sama pada batang kayu.
4.    Catat hasil pengamatanmu.
B.    Eksperimen perpindahan kalor secara konveksi
1.    Rangkailah seperti pada gambar dibawah ini.

Gambar perpindahan kalor secara konveksi
2.    Catat hasil pengamatanmu sebelum dan sesudah dipanaskan selama 15 menit.

IV.    Data Pengamatan
A.    Pengamatan Konduksi
No    Nama Batang Uji    hasil pengamatan
sebelum dipanaskan    setelah dipanaskan 2 menit    setelah dipanaskan 7 menit

Pertanyaan :
1.    Apakah ujung besi yang dipanaskan ujung yang lain ikut panas? Jelaskan!
2.    Apakah ujung kayu yang dipanaskan ujung yang lain ikut panas? Jelaskan!

B.    Pengamatan Konveksi
No    Nama Bahan Uji    hasil pengamatan
Keadaan air sebelum dipanaskan    Keadaan air setelah dipanaskan 8 menit    Keadaan air setelah dipanaskan 15 menit
1     Air

Pertanyaan :
1.    Adakah gerakan air selama dipanaskan dan arahnya kemana?
2.    Bagaimana suhu air dipermukaan?

RPP KURIKULUM 2013 IPA BIOLOGI KELAS VII Unsur, Senyawa, dan Campuran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PERTEMUAN 4

Satuan Pendidikan    :   SMP Negeri 1 Giritontro
Mata Pelajaran    :   IPA
Kelas / Semester    :   VII / 1
Topik            :   Klasifikasi Benda
Sub Topik        :   Unsur, Senyawa dan Campuran
Alokasi Waktu    :   3 x 40 menit

Kompetensi Inti ( KI )
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yangsama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR
Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
Mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari  benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar.
Indikator :
Menjelaskan pengertian unsur
Menjelaskan pengertian senyawa
Menjelaskan pengertian campuran
Menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda (makhluk) hidup dan tak hidup
Indikator :
Melakukan pengamatan terhadap berbagai materi dalam bentuk unsur, senyawa dan campuran
Menyimpulkan perbedaan unsur, senyawa dan campuran
Menyimpulkan perbedaan campuran homogen dan heterogen

TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan pengertian unsur dengan benar
Siswa menjelaskan pengertian senyawa dengan benar
Siswa dapat menjelaskan pengertian campuran dengan benar
Siswa melakukan pengamatan terhadap berbagai materi dalam bentuk unsur, senyawa dan campuran dengan teliti
Siswa dapat menyimpulkan perbedaan unsur, senyawa dan campuran dengan tepat
Siswa dapat menyimpulkan perbedaan campuran homogen dan heterogen dengan benar.

MATERI
Ilmuwan menggolongkan materi berdsarkan susunan dan sifatnya.
Berdasarkan susunannya, materi yang ada di alam dapat diklasifikasikan menjadi 2 yaitu:
zat tunggal :
Zat tunggal dapat dibedakan menjadi 2 yaitu :
Unsur
senyawa
campuran.
Unsur : zat tunggal yang tidak dapat dibagi lagi menjadi bagian yang lebih sederhana dan akan tetap mempertahankan karakteristik asli dari unsur tersebut.
( Unsur : zat tunggal yang tidak dapat diuraikan menjadi zat lain yang lebih sederhana dengan cara kimia biasa )
Contoh unsur yang ada dialam :  besi, oksigen, seng, hydrogen, tembag, nikel.dll.
Senyawa : zat tunggal yang dapat diuraikan menjadi dua jenis atau lebih dari zat yang lebih sederhana dengan cara kimia.
Misalnya air yang memiliki rumus kimia H2O dapat diuraikan menjadi unsur Hidrogen dan Oksigen.
Campuran : suatu materi yang terdiri atas dua zat atau lebih dan masih mempunyai sifat asalnya.
Contoh campuran :  larutan gula, air sungai, udara, batuan, garam beryodium, dll..
Campuran dibedakan menjadi dua yaitu :
Campuran homogen
Adalah campuran yang tidak dapat dibedakan antara zat-zat yang bercampur
Contoh : campuran air dan gula, campuran air dan sirop
Campuran heterogen
Adalah campuran yang masih dapat dibedakan antara zat-zat yang tercampur didalamnya
Contoh : campuran antara air dan pasir, campuran antara air dan kapur

MEDIA, ALAT dan BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
Media
Larutan gula, larutan sirop, campuran air dan pasir, campuran air dan kapur

Alat    : Gelas plastik, sendok/pengaduk, isolatif kertas
Bahan    : Air, gula, pasir, sirop dan kapur
Sumber Pembelajaran
Anonim. 2013. Buku Guru IPA SMP/MTs Kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta
Anonim. 2013. Buku Siswa IPA SMP/MTs Kelas VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. Jakarta

PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1.  Pendekatan     :  Scientific
2.  Model      :  Discovery Learning Observasi dan Diskusi
3.  Metode    :  Observasi , Eksperimen dan Diskusi
KEGIATAN  PEMBELAJARAN

Kegiatan    Langkah-Langkah Model Discovery    Deskripsi Kegiatan    Alokasi
Pendahu
Luan    Menciptakan Situasi (Stimulasi)    1.1.  Pemusatan perhatian :
Orientasi
Guru membuka salam
Guru memperlihatkan air dan sirop bila dicampurkan
Motivasi
Guru mengajukan pertanyaan :
Pernahkah kalian mencampur air dengan sirop? Apakah kedua zat tersebut dapat dibedakan sifat penyusunannya?
Pernahkah kalian mencampur air dengan kapur? Apakah kedua zat tersebut dapat dibedakan sifat penyusunannya?
Apersepsi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran    10 menit
Kegiatan Inti    2. Pembahasan
Tugas  dan
Identifikasi
Masalah
3. Observasi

4. Pengumpulan
data

5.Pengolahan  data dan analisis

6. Verifikasi

2.1.Menyampaikan  informasi  tentang
Unsur,senyawa dan campuran .
2.2.Membagi  lembar kerja yang berisi tabel pengamatan.
3.1.Membagi siswa menjadi 8     kelompok
3.2.Peserta didik mengamati benda-benda/bahan-bahan yang sudah tersedia  secara kelompok.
4.1. Peserta didik mengidentifikasi benda-benda yang tersedia termasuk jenis unsur,senyawa atau campuran.
4.2. Peserta didik melakukan percobaan untuk membedakan antara campuran homogen dan campuran heterogen
5.1.  Diskusi  kelompok  untuk mengolah dan menganalisis data hasil observasi sehingga dapat mengklasifikasi benda-benda ke dalam kelompok unsur,senyawa, atau campuran.
5.2.  Diskusi  kelompok  untuk mengolah dan menganalisis data hasil observasi sehingga dapat membedakan antara campuran homogen dan heterogen
6.1. Presentasi hasil observasi dan percobaan
6.2.Membuat  kesimpulan    tentang pemanfatan unsur,senyawa atau campuran dalam kehidupan sehari-hari      90 menit
Penutup    7.Generalisasi    7.1. Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran
7.2.    Guru  memberikan  penghargaan  (misalnya  pujian  atau bentuk  penghargaan  lain  yang  relevan)  kepada kelompok yang berkinerja baik
7.3.   Siswa  menjawab  soal  tentang  unsur, senyawa dan campuran
7.4.    Pemberian tugas untuk mempelajari materi selanjutnya    20 menit

PENILAIAN

No    Penilaian    Bentuk instrument
1    Sikap    Lembar pengamatan sikap
2    Pengetahuan    Tes Tulis dan Portofolio
3    Ketrampilan    Lembar Observasi Penilaian

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 1 Giritontro

Supriyadi ES, S.Pd.
NIP 19560613 197711 1 002

Giritontro,     Desember 2013

Guru IPA

Assani Nugroho, S.Pd.,M.Pd.
NIP 19760623 200501 1 014

Lampiran 1
LEMBAR KERJA SISWA
Mata Pelajaran    : IPA TERPADU
Tema            : Campuran
Kelas/Semester    : VII/I
Kelompok        : ……………
Anggota Kelompok    : 1. ……………………
2. ……………………
3. ……………………
4. ……………………
5. ……………………

Tujuan Praktikum
Membedakan antara campuran homogen dan heterogen

Alat dan Bahan
Alat
Gelas plastik
Pengaduk/sendok
Isolatif kertas
Gunting
Bahan
Air
Gula
Pasir
Kapur
Sirop

Langkah Kerja
Siapkan 4 gelas plastik yang berisi air!
Masukkan satu sendok gula ke dalam segelas air. Aduk hingga merata dan larut. Beri label Gelas A!
Masukkan satu sendok pasir ke dalam segelas air. Aduk secara optimal. Beri label Gelas B!
Masukkan satu sendok kapur ke dalam segelas air. Aduk secara optimal. Beri label Gelas C!
Masukkan satu sendok sirop ke dalam segelas air. Aduk hingga merata dan larut. Beri label Gelas D!
Lakukan pengamatan pada Gelas A! Apakah kalian dapat membedakan air dan gula dalam larutan gula tersebut? Jelaskan hasil pengamatan kalian pada tabel pengamatan!
Amati gelas B. Apakah kalian dapat membedakan air dan pasir pada campuran air dan pasir tersebut? Jelaskan hasil pengamatan kalian pada tabel pengamatan!
Lakukan pengamatan pada Gelas C! Apakah kalian dapat membedakan air dan kapur pada campuran air dan kapur tersebut? Jelaskan hasil pengamatan kalian pada tabel pengamatan!
Amati gelas D. Apakah kalian dapat membedakan air dan sirop dalam larutan sirop tersebut? Jelaskan hasil pengamatan kalian pada tabel pengamatan!
Lakukan diskusi dengan teman-teman kelompokmu!

Tabel Hasil Pengamatan

No    Label Gelas    Campuran    Jenis Campuran    Keterangan
Homogen    Heterogen
1
2
3
4

Kesimpulan
Dari hasil percobaan dan diskusi yang kalian lakukan, apa yang dapat kalian simpulkan!
Jawab : …………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………

Giritontro, …………………… 2013
Mengetahui,                         Praktikan
Guru Mata Pelajaran

Assani Nugroho,S.Pd.,M.Pd.                ……………………………..

Lampiran 2
Instrumen Penilaian Sikap

Lembar Penilaian Sikap

No
Nama Siswa    Sikap Yang Dinilai    Jumlah
Skor    Nilai
Rasa Ingin Tahu    Tanggung
Jawab    Kerja Sama
1
2
3
4
5
6

Rubrik Penilaian

No    Aspek  Yang Dinilai    Skor    Rubrik
1    Rasa Ingin Tahu    3    Menunjukkan rasa ingin tahu yag besar, antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
2    Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1    Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
2    Tanggung Jawab    3    Memiliki tanggung jawab yang tinggi dalam kegiatan kelompok dan individu
2    Memiliki tanggung jawab pada kegiatan individu
1    Tidak menunjukkan rasa tanggung jawab di setiap kegiatan
3    Kerja sama    3    Dapat bekerja sama dalam kelompok dengan baik
2    Tidak menunjukkan kerja sama yang baik dalam kegiatan kelompok
1    Tidak dapat  bekerja sama dalam kegiatan kelompok

Nilai :

Lampiran 3. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Soal Penilaian Pengetahuan
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar!
Jelaskan apa yang dimaksud dengan campuran!
Jelaskan perbedaan antara campuran homogen dan heterogen!
Sebutkan contoh yang termasuk campuran homogen dan heterogen?

Kunci Jawaban
Campuran adalah suatu materi yang terdiri dari dua atau lebih zat dan masih mempunyai sifat zat asalnya.
Campuran homogen adalah campuran yang tidak dapat dibedakan antara zat-zat yang tercampur didalamnya
Campuran heterogen adalah campuran yang masih dapat dibedakan antara zat-zat yang tercampur didalamnya
Contoh campuran homogen : Air dengan dengan gula, air dicampur dengan sirop
Contoh campuran heterogen : Air dengan pasir, air dengan kapur

Rubrik Penilaian

No Soal    Skor    Rubrik
1    2    Jawaban benar sesuai kunci
1    Jawaban salah
2    2    Jawaban benar sesuai kunci
1    Jawaban salah
3    2    Jawaban benar sesuai kunci
1    Jawaban salah

Nilai :

Lampiran 4
Instrumen Penilaian Ketrampilan

Penilaian Ketrampilan

No
Nama Siswa    Aspek Yang Dinilai    Jumlah
Skor    Nilai
Pelaksanaan Percobaan    Melakukan Analisa Data    Menarik Kesimpulan
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Rubrik Penilaian

No    Aspek  Yang Dinilai    Skor    Rubrik
1    Pelaksanaan Percobaan    2    Melaksanakan percobaan sesuai prosedur
1    Melaksanakan percobaan tidak semua prosedur
2    Melakukan Analisa data    2    Melakukan analisa data dengan benar
1    Melakukan analisa data kurang benar
3    Menarik Kesimpulan    2    Menarik kesimpulan dengan tepat
1    Menarik kesimpulan kurang tepat

Nilai :